Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

Чего не хватает на этих рисунках Диагностика целостности и константности восприятия

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-03-13

1.Программа обследования уровня развития высших психических функций младшего дошкольника.

Высшие психические функции:…

В младшем дошкольном возрасте  диагностируется уровень развития восприятия, внимания, памяти, мышления  и речи.

Программа обследования может включать следующие методы

Псих.процесс

Методика

Цель

Восприятие

Методика 1. «Чего не хватает на этих рисунках?»

Диагностика целостности и константности восприятия.

Суть этой методики состоит в том, что ребенку предлагается серия рисунков, на каждом из которых не хватает какой-то существенной детали (например,…). Ребенок получает задание как можно быстрее определить и назвать отсутствующую деталь.

Психолог с помощью секундомера фиксирует время, затраченное ребенком на выполнение всего задания. Время работы оценивается в баллах, которые затем служат основой для заключения об уровне развития восприятия ребенка.

Методика 3.  

«Какие предметы спрятаны в рисунках?»

Диагностика избирательности восприятия.

Ребенку объясняют, что ему будут показаны несколько контурных рисунков, в которых как бы «спрятаны» многие известные ему предметы. Ребенку нужно найти и назвать каждый предмет.

Время выполнения задания ограничивается одной минутой.

Внимание

Методика 5. «Найди и вычеркни»

Определение продуктивности и устойчивости внимания.

На нем в случайном порядке даны изображения простых фигур: грибок, домик, ведерко, мяч, цветок, флажок. Ребенок перед началом исследования получает инструкцию следующего содержания: «Сейчас мы с тобой поиграем в такую игру: я покажу тебе картинку, на которой нарисовано много разных, знакомых тебе предметов. Когда я скажу слово "начинай", ты по строчкам этого рисунка начнешь искать и зачеркивать те предметы, которые я назову. Искать и зачеркивать названные предметы необходимо до тех пор, пока я не скажу слово "стоп". И так несколько раз.

В этой методике ребенок работает 2,5 мин

Память

        Методика 11.

«Узнай фигуры»

Оценка  уровня развития узнавания

«Назови животных (модифицированная методика Лурии «10 слов»)

Объем кратковременной зрительной памяти.

Мышление

1 наглядно-действенное

2 образное

Методика 16.

«Времена года»

Выявление элементарных образных представлений, ребенка об окружающем мире и о логических связях и отношениях в окружающем мире

Методика 18. «Кому чего недостает?»

Исследование способности осуществлять дедуктивные умозаключения, в котором рассуждение осуществляется в обратном порядке индукции, т.е. от общих фактов к единичному выводу;

Оценка образно-логического мышления ребенка

Методика 22.

«Воспроизведи рисунки»

Оценка наглядно-действенного мышления.

«Перед вами 5 картинок, расположенных рядами. Картинка слева отделена от остальных двойной вертикальной чертой и похожа на одну из четырех картинок, расположенных в ряд справа от нее. Необходимо как можно быстрее найти и указать на похожую картинку».

Время 1,5 мин.

Речь

Методика 24. «Назови слова»

Определение запаса слов, которые хранятся в активной памяти ребенка.

Взрослый называет ребенку некоторое слово из соответствующей группы и просит его  самостоятельно перечислить другие слова, относящиеся к этой же группе.

На называние каждой из перечисленных ниже групп слов отводится по 20 сек, а в целом на выполнение всего задания — 160 сек.

  1.  Животные.
  2.  Растения.
  3.  Цвета предметов.
  4.  Формы предметов.
  5.  Другие признаки предметов, кроме формы и цвета.
  6.  Действия человека.
  7.  Способы выполнения человеком действий.
  8.  Качества выполняемых человеком действий.

Если ребенок сам затрудняется начать перечисление нужных слов, то взрослый помогает ему, называя первое слово из данной группы, и просит ребенка продолжить перечисление.


1. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата юридичних наук Київ199
2. таможенная процедура определяющая совокупность требований и условий включающих порядок применения в отно
3. Технология предупреждения и разрешения межличностных конфликтов
4. отпускать вожжи и не пытаюсь всегда и все контролировать в моей жизни
5. на тему- Электролокомативная сигнализация на железной дороге в России XIX ве
6. ЗАДАНИЕ по дисциплине Профессиональная этика Вариант 1
7. это звучит выгодно Компании освоившей тонкости розничной торговли нефтепродуктами экономический криз
8. Анализ состояния делопроизводства и поиск путей его совершенствования
9. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук Київ ~ 2001
10. тематичний план Дисципліна- Загальний догляд за хворими та медична маніпуляційна техніка Спеціальніст
11. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине- Организация нормирование и оплата труда на предприятии здравоох
12. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата геологічних наук Київ 2003
13. Тема задания- Второй закон Ньютона 6
14. наборщика текста
15. 6ФД Бобовые все горошек фасоль чечевица соя арахис бобы вика маис чина
16. Контрольная работа- Понятие наследования и его порядок в истории римского права
17. АртФестиваль УЧАСТНИКИ КОНКУРСА ФЕСТИВАЛЯ В конкурсе могут участвовать как профессиональные так
18.  2013 г. УЧЕБНОМЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС МОДУЛЯ ДИСЦИПЛИН Название модуля дисц
19. ТЕМАТИКИ ім
20. Тема 12 Философская антропология и гносеология лекция 2ч