Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

Рассмотрено и принято на заседании МО учителей начальной школы 2013 г

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-03-13

Акция
Закажите работу сегодня со скидкой до 5%
Бесплатно
Узнать стоимость работы
Рассчитаем за 1 минуту, онлайн

Государственное бюджетное специальное коррекционное

общеобразовательное учреждение

школа-интернат VI вида № 9

«Рассмотрено и принято»  

на заседании МО

учителей начальной школы

«_____»________2013 г.     

Протокол № от

Руководитель МО

_____________         /                                 /

                               

«Согласовано»                                    

зам. директора по УВР

                 

«_____»________2013 г.  

 

________________/Л.Г. Полозова /                              

 

«Утверждаю»

Директор ГБСКОУ

школы-интерната № 9                     

  

«_____»________2013 г.

 

_________________        /    Е.В.Матюхина/                

                                                                                                                          

Печать ОУ

Календарно – тематическое планирование

на 2013/ 2014 учебный год

Учебный предмет:  Изобразительное искусство

Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида

Класс:              

Количество часов:                в неделю - 1часов       

            всего за год 34 часов

Учитель:                        Татина Людмила Анатольевна

Санкт-Петербург

2013 год

Пояснительная записка

Изобразительное искусство как школьный учебный предмет имеет важное коррекционно-развивающее значение. Уроки изобразительного искусства при правильной их постановке оказывают существенное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и двигательную сферы, способствуют формированию личности умственно отсталого ребенка, воспитанию у него положительных навыков и привычек.

Школьный курс по изобразительному искусству ставит следующие основные задачи:

способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности путем систематического и целенаправленного воспитания и развития правильного восприятия формы, конструкции, величины, цвета предметов, их положения в пространстве;

находить в изображаемом существенные признаки, устанавливать сходство и различие;

содействовать развитию у учащихся аналитико-синтетической деятельности, умение сравнивать, обобщать;

ориентироваться в задании и планировать свою работу, намечать последовательность выполнения рисунка;

исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию путем использования вариативных и многократно повторяющихся графических действий;

дать учащимся знания элементарных основ реалистического рисунка, формировать навыки рисования с натуры, декоративного рисования;

знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного, декоративно-прикладного и народного искусства, воспитывать активное эмоционально-эстетическое отношение к ним;

развивать у учащихся речь, художественный вкус, интерес и любовь к изобразительной деятельности.

Для решения этих задач предусмотрены четыре вида занятий: декоративное рисование, рисование с натуры, рисование на темы, беседы о изобразительном искусстве.

Декоративное рисование

Учить детей проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умение рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка.

Рисование с натуры

Учить правильно, размещать изображение на листе бумаги; различать, называть и передавать в рисунке формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок.

Рисование на темы

Учить детей передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).

Беседа об изобразительном искусстве

Развивать у детей умение узнавать в иллюстрациях персонажи народных сказок, сравнивать их между собой; называть и дифференцировать цвета, знакомить с иллюстрациями к народным сказкам художников Ю.Васнецова, В.Ватагина, В.Лебедева, Е.Рачева, Е.Чарушана и др.

Данная программа предназначена для детей, обучающихся в коррекционных образовательных учреждениях VIII вида, но не учитывает специфики двигательных возможностей детей с разной степенью поражения опорно-двигательного аппарата. Таким образом, несмотря на то, что дети обучаются по программе VIII вида, в выполнении ими различных заданий связанных с развитием мелкой моторики, графических навыков и общей двигательной умелости на занятиях допускается выполнение более простых заданий  и с помощью учителя. При этом основные задачи обучению остаются неизменными:

  •  Способствовать коррекции недостатков познавательной деятельности;
  •  Находить в изображаемом существенные признаки, находить сходство и различие;
  •  Исправлять недостатки моторики и совершенствовать зрительно-двигательную координацию
  •  Знакомить учащихся с отдельными произведениями изобразительного,  декоративно-прикладного и народного  искусства
  •  Развивать у учащихся речь и художественный вкус

Программно - методическое  обеспечение

Предмет

Класс

Программа

Учебники

Дополнительные пособия

Изобразительное искусство

4

И.А. Грошенков Изобразительное искусство       1-4 класс, Москва, «Просвещение», 2009

нет

ИКТ

Формы и сроки контроля:

Вид контроля

1 четверть

2 четверть

3 четверть

4 четверть

Год

Терминологический диктант

1

1

1

1

4

Уроки с использованием ИКТ

8

34

Дата

№ урока

Тема урока

Тип урока

Дополнительные

средства

Виды деятельности

учащихся

1

Рисование с натуры осенних листьев. Беседа по картине.

Урок первичного предъявления новых знаний

ИКТ

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование с натуры

2

Рисование узора в полосе из веток с листочками.

Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков

ИКТ

Рисование по образцу

3

Рисование с натуры ветки дерева с простыми по форме листьями

Урок применения знаний, умений и навыков

ИКТ

Рисование с натуры

4

Рисование на тему «Парк осенью»

Урок обобщения и систематизации

ИКТ

Рисование по представлению

5

Рисование с натуры предметов различной формы и цвета

Урок повторения

ИКТ

Рисование с натуры

6

Рисование с натуры морских сигнальных флажков

Урок повторения

ИКТ

Рисование с натуры

7

Рисование с натуры досок для резания овощей. Терминологический диктант

Урок применения знаний, умений и навыков

ИКТ

Рисование с натуры

8

Рисование шахматного узора в квадрате

Урок первичного предъявления новых знаний

ИКТ

Рисование по образцу

9

Иллюстрация к рассказу, прочитанному на уроке чтения

Урок обобщения и систематизации

ИКТ

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению

10

Рисование геометрического орнамента в квадрате

Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков

ИКТ

Рисование по образцу

11

Рисование игрушечного домика

Урок применения знаний, умений и навыков

ИКТ

Рисование с натуры

12

Иллюстрация к рассказу, прочитанному на уроке чтения

Урок обобщения и систематизации

ИКТ

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению

13

Гжель. Узор для гжельской тарелки

Урок первичного предъявления новых знаний

ИКТ

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по образцу

14

Рисование с натуры будильника круглой формы

Урок первичного предъявления новых знаний

ИКТ

Рисование с натуры

15

Рисование с натуры двухцветного мяча. Терминологический диктант

Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков

ИКТ

Рисование с натуры

16

Рисование узора в полосе (снежинки и веточки ели)

Урок первичного предъявления новых знаний

ИКТ

Рисование по образцу

17

Беседа по картинам на тему «Зима пришла». Рисование на тему «Нарядная ёлка»

Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков

ИКТ

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению

18

Рисование узора на рукавичке

Урок применения знаний, умений и навыков

ИКТ

Рисование по образцу

19

Рисование симметричного узора

Урок повторения

ИКТ

Рисование по образцу

20

Рисование на тему «Ёлка зимой в лесу»

Урок обобщения и систематизации

ИКТ

Рисование по представлению

21

Рисование с натуры молотка

Урок первичного предъявления новых знаний

ИКТ

Рисование с натуры

22

Рисование с натуры теннисной ракетки

Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков

ИКТ

Рисование с натуры

23

Беседа по картинам на тему «Конец зимы».  Иллюстрирование сказки

Урок обобщения и систематизации

ИКТ

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению

24

Оформление поздравительной открытки к 8 марта

Урок применения знаний, умений и навыков

ИКТ

Рисование по образцу

25

Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала

Урок применения знаний, умений и навыков

ИКТ

Рисование с натуры

26

Рисование с натуры игрушки-вертолёта. Терминологический диктант

Урок обобщения и систематизации

ИКТ

Рисование с натуры

27

Рисование узора из растительных форм в полосе

Урок первичного предъявления новых знаний

ИКТ

Рисование по образцу

28

Беседа по картинам о весне. Рисование с натуры весенней веточки

Урок овладения новыми умениями и формирования первоначальных навыков

ИКТ

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование с натуры

29

Рисование на тему деревья весной

Урок применения знаний, умений и навыков

ИКТ

Рисование по представлению

30

Рисование орнамента из квадратов

Урок применения знаний, умений и навыков

ИКТ

Рисование по образцу

31

Рисование на тему  «Праздник Победы»

Урок обобщения и систематизации

ИКТ

Рисование по представлению

32

Самостоятельное рисование узора в квадрате. Терминологический диктант

Урок обобщения и систематизации

ИКТ

Рисование по образцу

33

Иллюстрация к рассказу, прочитанному на уроке чтения

Урок обобщения и систематизации

ИКТ

Участвовать в беседе, отвечать на вопросы, дополнять высказывания товарищей Рисование по представлению

34

Беседа по картинам на тему «Разноцветные краски лета». Рисование с натуры цветов

Урок повторения

ИКТ

Рисование с натуры




1. Лабораторная работа 1 Исследование аккумуляторной батареи Студент- Группа-
2. Тема 2 Срок представления
3. Визначення початкових даних моделі для виконання розробленої стрижки
4. Организация планирования деятельности предприятия и техническая подготовка производств
5. Реалии и заимствования особенности их перевод
6. МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФГОУ ВПО МГТУ Кафедра истории и социол
7. е в окончаниях имён существительных падеж 1е скл
8. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата медичних наук Вінниця ~
9. Экономическая эффективность внедрения комбинированного тормозного стенда на участке ТО-2
10. тематичний аналіз АВТОРЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата фізикоматем
11. Вступ Вибір електродвигуна і кінематичний розрахунок привода Розрахунок зубчатої передачі П
12. Менеджмент Управление персоналом Профиль- Управление малым бизнесом 2 курс очной формы обучения 4 с
13. Новогоднее приключение в изумрудном городе МАУ ЩМР Щёлковский районный культурный комплекс
14. Стилистика садов.html
15. Как они связаны с издательским производством Направления развития издательского производства
16. Статья- Улица Герцена
17. Табель о рангах заложил базу государственной службы в России
18. Тема5 1Просвещение это идейное и общественное движение в Европе и Северной Америке конца XVII XVIII вв
19. Оксана Владимировна Солодовникова Прими силу рода своего
20. Пенсии в связи с особыми условиями труда