Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

это набор материалов демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности вы.

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-03-13

Бесплатно
Узнать стоимость работы
Рассчитаем за 1 минуту, онлайн

Главная

Немного о себе

Достижения

Повышение квалификации

Копилка

Творчество учеников

Кабинет информатики

Сайт КСШ №2

Сайт ММЦ

Сайт РМО учителей информатики

Работы курсантов

Фотоальбом

Полезные ссылки

Портфолио - это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.

Портфолио

 

это набор работ учителя, который связывает отдельные аспекты его деятельности в более полную картину

 

это спланированная заранее индивидуальная подборка достижений учителя

 

это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений учителя в определенный период его деятельности

Практическая значимость портфолио

n    Аттестация

n    Лицензирование, аттестация, аккредитация ОУ

n    Систематизация деятельности учителя

n    Стимулирующий фактор

Диагностика профессиональной деятельности позволяет:

Учителю:

n    реально представить результаты своего труда

n    увидеть свои резервы

n    иметь стимул к непрерывному самосовершенствованию

Диагностика профессиональной деятельности позволяет:

  Администрации:

n   осуществлять непрерывную диагностику результатов труда учителя

 

Обязательные части портфолио :

1. Общие сведения об учителе (анкеты, документы об образовании, повышении квалификации, о предыдущей присвоенной квалификации, награды, грамоты и т.д.)

2. Результаты учебно-методической работы (результаты аттестации учащихся и мониторингов знаний, методические разработки, участие учителя на окружных и городских мероприятиях, печатные работы и выступления и т.д.)

Структура портфолио

n  Портфолио документов

n  Портфолио работ

n  Портфолио отзывов

 

Портфолио документов

Портфель сертифицированных (документированных) достижений

n     Предоставить информацию об авторе

n     Дать представление о результатах деятельности

n     Отображение особенностей личности автора портфолио

 

Портфолио работ

Материалы, отражающие основные направления и виды деятельности

n     Описание основных форм и направлений творческой активности

n     Разработки педагога

 

Портфолио отзывов

Характеристики отношения учителя к различным видам деятельности

n     Заключения

n     Рецензии

n     Рекомендательные письма

n     Резюме

n     Отзыв о работе в творческом коллективе

n     Рефлексия

 

Примерная структура портфолио учителя

1.     Общие сведения

·      Дата рождения

·      Образование

·      Квалификация

·      Специальность

·      Стаж работы

·      Сведения о повышении квалификации

·      Награды

2.     Методическая деятельность

·      Модели уроков

·      Планы уроков

·      Методические разработки

·      Анализ уроков

·      Публикации

3.     Работа с учащимися

·      Описание творческих работ учащихся

·      Научно-исследовательские работы учащихся

·      Результаты участия в олимпиадах, конкурсах

·      Участие в школьных мероприятиях

·      Сценарии внеклассных мероприятий

4.     Творческая деятельность

·      Самообразование

·      Участие в семинарах, конкурсах

·      Участие в методическом объединении

·      Участие в экспериментальной работе

·      Внеклассные мероприятия

·      Творческие работы учителя

 

Используемые материалы

для создания Портфолио.

 

Формирование методической папки (портфолио) учителя информатики

Что такое портфолио Структура портфолио Технология использования Примеры портфолио

Портфолио документов Портфолио работ Портфолио отзывов

  sch122.minsk.edu.by/sm.aspx?uid=43221

Формирование методической папки портфолио учителя информатики

http://www.gmcit.murmansk.ru

Дистанционные курсы Николаевой Веры Александровны

Формирование портфолио учителя ;

применение в работе учителя - в учебной деятельности, методической работе и т.д. В процессе обучения начинается формирование портфолио учителя

        http://www.junior.ru/nikolaeva/dist_courses2005.htm

Обсуждение процедуры аттестации учителей

Что входит в портфолио педагогического работника можно прочтитать в проекте докумета об организации аттестации учителей.

И всё-таки аттестация по-прежнему уравнивает всех преподавателей: перед аттестацией все равны - и учитель, отработавший положенный срок

   forum.baltinform.ru/viewtopic.php?t=248&sid=5b6e5af8f3a868014432fe73dbb0f34e

 Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2005-2006 учебного года

Урок проводят учителя математики и информатики, предварительно распределив этапы ведения урока между собой.

Каждому учителю информатики приходится сталкиваться с необходимостью подготовки учеников к олимпиадам.

   festival.1september.ru/index1.php?subject=11

На главную

© Давыдова Нина Алексеевна, 2006

Мармута Елена Николаевна

На главную ::::: Напишите мне

 

 

Портфолио учителя математики и физики

Мармута Елена Николаевна

МОУ СОШ № 8 ст. Копанской

Образование высшее,

Армавирский государственный педагогический институт.

Специальность по диплому

учитель математики и физики

Квалификационная категория первая

Разряд 13

Профессиональные достижения

Мониторинг качества знаний

Математика Алгебра Геометрия Физика

2003/2004 52% 55% 75%

2004/2005 53% 59% 69%

2005/2006 39% 45% 50% 39%

2006/2007 47% 59% 65% 47%

Результаты ЕГЭ.

Предмет На «5» На «4» На «3» На «2»

2003/2004 - - - - -

2004/2005 Алгебра - 4 6 2

2005/2006 - - - - -

2006/2007 Алгебра 2 8 6 1

Медалисты

Золото Серебро

2004/2005 1 1

2005/2006 - -

2006/2007 1 1

Курсы повышения квалификации

- 30.08.1995 г.

- 20-30.09.2004 г.

- обучение по программе «Интернет-технологии для учителя-предметника» с 9.06 по 20.06 2003 г., Сочи.

Ученические достижения

Олимпиады

Районные

Предмет Класс Место

2007/2008 Физика 10 1

2007/2008 Математика 8 1

Межрегиональная заочная олимпиада

Предмет Класс Диплом

2005/2006 Физика 8 х

Общественные достижения

2004 – оперуполномоченный по охране труда (грамота от Президиума Краевого комитета Краснодарской краевой территориальной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ, 31.01.07)

2007 – член партии «Единая Россия»

Создание модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (cms) joomla как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя Выбор редакции Аннотация: Под термином "портфолио" понимается способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных достижений. Термин "портфолио" давно знаком профессионалам из области искусства: многие художники и сейчас, и в прежние века создавали свое портфолио творческих работ. Электронный портфолио является жизнеспособным инструментом оценки профессиональной подготовки будущих и аттестации работающих учителей. Для создания электронного портфолио учителя используем Систему управления контентом. CMS – это компьютерное программное обеспечение, предназначенное для упрощения и систематизации совместного создания документов и контента. Чаще всего, CMS – это веб приложение, служащее для управления веб сайтами и их содержимым. Joomla - система управления содержанием, написанная на языке PHP и использующая в качестве хранилища содержания базу данных MySQL. Joomla – это бесплатное программное обеспечение, доступное для всех под лицензией GNU/GPL.

Автор Горбушин Алексей Геннадьевич

Место работы: Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия №6»

Должность: учитель

Адрес:  г. Глазов, Удмуртская республика

посмотреть на карте »

Размещено: 2008-08-25   school6

все материалы автора »

Дата изменения: 2008-09-17

Просмотров: 2193

Рейтинг:

Проголосовало: 297необходимо авторизоваться

Избранное: 0

Комментарии: 20

Актуальность работы. Портфолио учителя — индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России. Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок. Портфолио учителя —  это:

1) средство мониторинга профессионального роста учителя, отражающее уровень его компетентности и конкурентоспособности;

2) коллекция дидактических и методических материалов, предназначенных для более совершенной организации учебного процесса.

На современном этапе российского образования возникла необходимость использования портфолио как технологии, позволяющей помочь решить проблему, связанную с объективным оцениванием профессионального роста учителя.

Портфолио — одна из наиболее приближённых к реальному состоянию форма, которая ориентирует педагога на процесс самооценивания. С его помощью можно решить такую проблему, как аттестация учителя, когда необходимо систематизировать и проанализировать свою работу. Чтобы подтвердить уровень своего профессионализма, учителю приходится писать анализ своей работы за последние пять лет, что легко можно собрать в электронном портфолио.

Основанием для составления портфолио могут также послужить желание и умение учителя поделиться своим положительным опытом для ознакомления и внедрения в педагогическую практику других учителей.

Электронный портфолио учителя позволяет пополнять школьный банк данных об эффективности профессиональной деятельности педагогов и ее связи с повышением квалификации.

Современный учитель — учитель, владеющий навыками информационных технологий. Поэтому и портфолио, созданный средствами различных компьютерных программ, позволяет собрать электронные наработки, наглядно отразить динамику профессионального развития учителя.

Электронный портфолио помогает строить различные визуализации: сводные таблицы, деревья, диаграммы, графики, создавать презентации и т. д. Гипертекстовая технология построения продукта, позволяющая реализовать связи между компонентами модели портфолио, наиболее наглядна в виде перекрестных ссылок. Материалы электронного портфолио легко редактируются и совершенствуются.

Цель: разработка и внедрение модели электронного портфолио как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя.

Задачи:

— создание особого образовательного ресурса для формирования свободной творческой и социально компетентной личности, ее саморазвития и самовоспитания;

— обеспечение организационной и информационно-методической поддержки учителя;

— реализация индивидуальной траектории профессионального развития учителя;

— демонстрация и распространение инновационного педагогического опыта;

— совершенствование профессионального мастерства учителя;

— непрерывное повышение квалификации учителя;

— расширение и совершенствование программного и методического обеспечения образовательной деятельности учителя.

Новизна и практическая значимость заключается в том, что портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителям в разнообразных видах деятельности — учебной, творческой, социальной, коммуникативной.

В соответствии с одной из принятых классификаций выделяют несколько видов профессионального портфолио учителя:

— портфолио развития — собирается в процессе педагогической деятельности с целью оценки прогресса в работе учителя и накопленного им опыта в течение определенного времени;

— отчетный портфолио — свидетельствует о достижении учителем определенного результата при завершении работы над каким-либо проектом;

— демонстрационный портфолио — это коллекция лучших работ учителя. Данный портфолио используется для интервью при приеме на работу или для участия в профессиональном конкурсе.

Электронный портфолио учителя — это целостность, представляющая собой совокупность различных блоков, таких как Портрет учителя, Достижения, Педагогический опыт, Квалификация, Работа с учащимися, Рефлексия и т. д., и разнообразных видов работ педагога, отражающих все стороны его педагогической деятельности. Электронный портфолио создает условия для самореализации и самовыражения учителя, рефлексии своей педагогической деятельности, формирования успешности и индивидуального профессионального роста.

При создании и наполнении электронного портфолио от учителя требуются умения конструировать, моделировать и проектировать свою профессиональную деятельность, учитывать требования, предъявляемые к разработке программно-методических комплексов (психолого-педагогическим требованиям, эргономическим требованиям и дизайна, программно-технологические и др.).

Наибольшую важность при наполнении электронного портфолио содержанием представляют такие принципы дидактики, как научность, последовательность, системность, доступность, наглядность, интерактивность, ориентированность на самостоятельную деятельность и т. д.

Электронный портфолио учителя представляет собой, с одной стороны, личное портфолио учителя, с другой стороны, аккумуляцию и осмысление опыта других педагогов, методистов, IT-специалистов. В нем отводится место для самостоятельной и творческой деятельности как учителя, так и его учеников.

Для создания электронного портфолио учителя используем Систему управления контентом. CMS — это компьютерное программное обеспечение, предназначенное для упрощения и систематизации совместного создания документов и контента. Чаще всего, CMS — это веб приложение, служащее для управления веб сайтами и их содержимым. Joomla — система управления содержанием, написанная на языке PHP и использующая в качестве хранилища содержания базу данных MySQL. Joomla — это бесплатное программное обеспечение, доступное для всех под лицензией GNU/GPL, легка в установке и управлении, и надежна.

Одной из главных особенностей Joomla является относительная простота управления при практически безграничных возможностях и гибкости при изготовлении сайтов. Название «Joomla» фонетически идентично слову «Jumla», которое в переводе с Суахили означает «все вместе» или «в целом», что отражает подход разработчиков и сообщества к развитию системы.

Возможности Joomla:

— полное управление компонентами базы данных и сайта;

— разделы новостей, товаров или сервисов полностью доступны для управления и редактирования;

— темы разделов могут быть добавлены при сотрудничестве авторов;

— полная настройка расположения блоков, включая левые, правые и центральные блоки меню;

— загрузка изображений браузером в свою собственную библиотеку, для использования на сайте;

— динамические модули форумов, опросов, голосований с показом результатов;

совместимость с

Windows, Linux, FreeBSD, MacOSX server, Solaris. Joomla может быть использована для легкого управления каждого аспекта вашего сайта, чтобы добавлять содержание и изображения, обновлять каталог продукции и т. д.

Joomla не требует от пользователя или администратора системы знаний HTML для управления и работы с ней.

В результате проделанной работы над разработкой и созданием модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (CMS) Joomla был создан электронный портфолио учителя информатики Горбушина Алексея Геннадьевича.

Заключение

Анализ литературы, посвященной применению портфолио в обучении, убедительно показывает, что в идее портфолио заключены большие возможности для модернизации школьного обучения, т. е. для совершенствования процесса обучения в свете новых требований, предъявляемых в настоящее время к школе.

Ценность портфолио состоит в том, что вокруг него и в связи с ним может быть выстроен такой учебный процесс, который позволяет развивать или формировать некоторые когнитивно-личностные качества (компетентности), которые выдвигаются миром образования и труда как необходимые каждому человеку для активного участия в жизни современного демократического информационного общества.

В результате получаем:

— повышение качества образовательного процесса и его вариативности;

— расширение возможностей обучения и самообучения;

— наполнение личных портфолио учащихся в виде электронных продуктов;

— развитие медиакомпетентности и информационной культуры;

— повышение мотивации и социальной активности учителя. Обобщая, можно утверждать, что цель и задачи, поставленные в работе, решены. Результаты создания модели электронного портфолио с помощью системы управления контентом (CMS) Joomla как технологии управления качеством образовательного процесса в целом и индивидуальным прогрессом учителя показывают целесообразность принятых решений, обобщение и распространение полученного опыта. Надеемся, создание модели электронного портфолио поможет при подготовке и участию учителей, выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации в конкурсе ПНП «Образование». Основные положения и результаты работы обсуждались на методических объединениях учителей и конференции Северного образовательного куста.

Литература

1. http://ipkps.bsu.edu.ru/source/predprof/baza_rek/portfolio.doc (Рекомендации по построению различных моделей и использованию «портфолио» учащихся основной и полной средней школы. Письмо ГУ ВШЭ от 28.12.04 № 31—17/12—2929)

2. http://school30.izhevsk.ru/images/2005/20050426/innov/1.htm (Электронный портфолио в школьном интранете)

3. http://schools.keldysh.ru/courses/e-portfolio.htm (Т. А. Полилова. Концепция электронного портфолио)

4. www://joomlaportal.ru (Joomla! CMS — по — русски)

5. Красильникова В. А., Запорожко В. В. Использование электронного портфеля при подготовке будущего учителя информатики // Информатика и образование, 2007. — № 12. —  С. 99—100

6. Толковый словарь терминов понятийного аппарата информатизации образования. —  М.: ИИО РАО, 2006. — 88 с.

Пример

формление папки (портфолио) учителя-предметника по самообразованию

(www.uobr.net/docs/doc_21050501.doc )

1.     Титульный лист:

·        Ф.И.О.

·        Дата рождения

·        Должность

·        Образование

·        Учебное заведение, которое окончил учитель

·        Год окончания

·        Специальность по диплому

·        Категория

·        Аттестация

·        Педагогический стаж

·        Стаж работы в данном учебном заведении

·        Курсовая переподготовка

·        Общественные нагрузки в школе

·        Учебная нагрузка

·        Расписание уроков, кружков факультативов, курсов по выбору

·        Внеклассная работа

·        Награды и поощрения

2.     Цели и задачи работы школы на учебный год

3.     Нормативные документы

·        Единый речевой режим

·        Концепция профильного обучения

·        Методические рекомендации МО РБ

·        Инструктивно-методические письма по предмету

·        Шкала оценки результатов учебной деятельности по предмету

·        Программа наблюдения урока

·        Карта самооценки урока

·        Критерии оценки эффективности урока

·        Положения о конкурсах, выставках и т.п.

4.     Документация по теме самообразования

·        План работы по теме самообразования

·        Теоретическая часть

·        Выступления по теме самообразования

·        Разработки уроков, внеклассных мероприятий и другие методические наработки, связанные с темой самообразования

·        Список литературы по теме самообразования

·        Выводы и рекомендации по применению (исключению) элементов новых педагогических технологий на своих уроках и в практике других учителей школы, города и т.п.

5.     Учебные программы по предмету

·        Указать источник, год утверждения Министерством образования РБ

6.     Календарное планирование

7.     График проведения открытых уроков

8.     График посещенных уроков

9.     Мониторинг знаний учащихся

·        Сводная ведомость

·        Мониторинг на каждый класс

·        Диаграммы

·        Результаты и выводы, рекомендации по изменению и повышению качества обучения

 

Ссылки на страницы сайтов, по теме  "Портфолио учителя"

Портфолио

учителей общеобразовательных учреждений,

выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации

 

http://rkodm.chita.ru/file/konkurs/pologenie_nazional_ticher2.htm

Методические рекомендации

для подготовки учителей к аттестационным испытаниям

 

http://www.mega.educat.samara.ru/lib/67782

 

 Пример замечательного электронного портфолио учителя

 

http://kpolyakov.narod.ru/dosie.htm

Тезисы доклада уважаемого нашего педагога

Николаевой Веры Александровны и  Николаева Владимира Алексеевича

ГОУ Московский колледж автоматики и информационных технологий N20

(центр образования "ЮНИОР"), г. Москва

 

http://www.relarn.ru/conf/conf2005/section4/4_36.html

Портфолио

учителей общеобразовательных учреждений,

выдвигаемых на премию Президента Российской Федерации  

Портфолио учителя - индивидуальная папка, в которой зафиксированы его личные профессиональные достижения в образовательной деятельности, результаты обучения, воспитания и развития его учеников, вклад педагога в развитие системы образования России за определенный период времени ( по условиям конкурса за последние 3 года).

Портфолио обеспечивает интеграцию количественной и качественной оценок.

Структура портфолио:

1. Титульный лист: фамилия, имя, отчество учителя,

полное название образовательного учреждения, в котором работает учитель, преподаваемый предмет, название ВУЗа, оконченного учителем; стаж работы в данном образовательном учреждении; имеющиеся награды; квалификационная категория; указание классов, в которых работает учитель; классное руководство; указание периода за который представлены документы и материалы;

личная подпись учителя. В правом верхнем углу титульного листа помещается фотография произвольных размеров и характера .

Раздел I . "Официальные документы"

1. В этом разделе помещаются все имеющиеся у педагога сертифицированные документы, подтверждающие его индивидуальные достижения: дипломы лауреатов и участников конкурсов, грамоты, благодарственные письма, сертификаты, гранты (документы но получение) и т.д.

2. Перечень документов заверяется подписью директора школы и печатью школы.

№  

Название документа  

Содержание  

Кем выдан  

Когда выдан

  

  

  

  

 

  

  

  

  

 

 

Раздел 2. Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке…

1  

Название методического объединения или кафедры, в котором работает учитель.  

Тема, над которой работает структура  

Тема, над которой работает учитель в рамках этой структуры  

Сроки работы

  

  

  

  

 

2  

Название творческой группы, в которой работает (работал) учитель.  

Тема, над которой работает группа  

Тема, над которой работает учитель в рамках группы  

Сроки работы

3  

Систематичность повышения квалификации

№  

Название курсов повышения квалификации  

Количество часов аудиторных занятий  

Сроки  

Вид полученного документа

  

  

  

  

 

4  

Профессиональная переподготовка или получение дополнительного образования

№  

Название курсов профессиональной переподготовка или получения дополнительного образования  

Количество часов аудиторных занятий  

Сроки  

Вид полученного документа

5  

Обучение в аспирантуре, докторантуре, наличие ученой степени и научного звания.

№  

Название вида обучения  

Количество часов аудиторных занятий  

Сроки  

Вид полученного документа

 

Раздел 3. Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта

1  

Наличие собственной системы методических разработок

№  

Название работы  

Тема  

Объем в пл.  

Время написания

  

  

  

  

 

2.  

Наличие публикаций по проблемам обучения, развития, воспитания детей

№  

Название работы  

Тема  

Объем в пл.  

Время написания  

Орган издания

  

  

  

  

  

 

3  

Участие в проведении мастер - классов, круглых столов, конференций, стажировок

№  

Форма представления опыта  

Тема  

Уровень (школьный, муниципальный, региональный..)  

Сроки  

Наличие отзыва

  

  

  

  

  

 

4  

Разработка и реализация авторских концепций, программ, проектов

№  

Вид творческой работы  

Тема (направление, идея…)  

Наличие отзыва

  

  

  

 

5  

Участие в инновационной деятельности

№  

Форма участия  

Содержание работы  

Результативность работы

 

Раздел 4. Участие в муниципальных, региональных и всероссийских профессиональных конкурсах

№  

Название конкурса  

Сроки  

Результат

1  

Участие в профессиональных конкурсах в образовательном учреждении

  

  

  

 

2  

Участие в муниципальных профессиональных конкурсах

  

  

  

 

3  

Участие в региональных профессиональных конкурсах

  

  

  

 

4  

Участие во всероссийских профессиональных конкурсах

  

  

  

 

  

  

  

 

5  

Участие в международных конференциях, конкурсах, проектах

  

-  

  

 

  -

  

 

  -

  

 

 

Раздел 5. Использование современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе

№  

Название используемой технологии  

Классы (группы) в которых используется технология  

Обоснование применения.  

Имеющийся или прогнозируемый результат.

  

  

  

  

 

  

  

  

  

 

 

Раздел 6 . Показ позитивной динамики достижений обучающихся за последние три года

6.1 Динамика учебных достижений обучающихся за последние три года

№  

Направления педагогического анализа

1.  

Анализ результативности образовательного процесса в аспекте показа динамики учебных достижений обучающихся за последние три года ( Соответствие знаний, умений учащихся государственному образовательному стандарту, Качество обученности (количество детей, обучающихся по предмету на «4» и «5»). Соответствие полученного результата возможностям учащихся)

2.  

Педагогический анализ участия детей в олимпиадах и конкурсах

3.  

Анализ участия детей в научно-практических конференциях муниципального, регионального, оссийского уровней

6.2 Результат внеурочной деятельности по преподаваемым предметам

№  

Направления описания

1  

Описание системы внеурочной деятельности по предмету (показ ее компонентов, содержания, используемых технологий)

2  

Описание результативности системы внеурочной деятельности по предмету в аспектах личных достижений учителя, личных достижений учащихся.

6.3 Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя

№  

Направление педагогического анализа

1.  

Описание системы воспитательной работы в классе, ее влияния на развитие воспитательного пространства школы.

2.  

Анализ результативности деятельности классного руководителя в аспектах:

динамика уровня воспитанности,

коммуникативной компетентности учащихся;

участия детского коллектива в реализации социально – значимых инициатив.

3.  

Показ конструктивного сотрудничества: педагогического, родительского и ученического сообщества

 

Раздел 7. Перечень представленных отзывов о педагогической деятельности учителя и ее результатах.

В данном разделе могут быть представлены отзывы руководителей разных уровней об учителе, отзывы коллег, родителей, выпускников, данные внутришкольного мониторинга качества образования, реализуемого учителем.


Диплом на заказ


1. Статья 784 Общие положения о перевозке 1
2. Балтика 2.1 Общие сведения о деятельности предприятия 2
3. .1. Право на отпуск
4. Тема- Анатомофизиологические и психологические механизмы безопасности человека План Органы чувств и
5. Оценка ликвидности и платежеспособности предприятия.html
6.  Исторические корни социологии Нередко студенты задают вопрос- зачем нам изучать историю социологии знат
7. тема человека воспринимает электромагнитную энергию с длинами волн от 400 до 700 нм как видимый свет
8. Что значить знать
9. КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ФГБОУ ВПО КубГУ Физикотехнический факультет
10. Академия АЙТИ 2009ОГЛАВЛЕНИЕ [0
11. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук К
12. і Поряд з війною декретів між ними продовжувалась силова боротьба
13. 1. Категория деятельности в психологии- основные теоретические ориентиры В отечественной психологии пон.html
14. koobru Теренс Маккенна Пища Богов Copyright- Перевод с английского Р
15. заданием где нужно описать человека за ширмой Человек с темными волосами или мелированный0Скорее всего.
16. Принципы проблемно-развивающего обучения
17. тема школьного физического эксперимента.
18. Понятие и сущность прекращения крестьянского фермерского хозяйства
19. Стилистические особенности прозы И С Шмелева и Б Акунина
20. Операционные системы и системное программирование