Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

Чувашский государственный университет имени И

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-03-13

Поможем написать учебную работу

Если у вас возникли сложности с курсовой, контрольной, дипломной, рефератом, отчетом по практике, научно-исследовательской и любой другой работой - мы готовы помочь.

Предоплата всего

от 25%

Подписываем

договор

Выберите тип работы:

Скидка 25% при заказе до 29.1.2022

Н.Н.Якушева 
МЕТОДИКА ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТАРШЕКЛАСНИКОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИКТ ПРИ ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ
 
ГОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова»

За последние 5 лет, в ходе реализации программы информатизации образования, шко-лы получили большое количество компьютерной техники и электронных учебно-методических продуктов. Наметился серьезный разрыв между наличием в общеобразова-тельных школах современных средств обучения и отсутствием методического сопровожде-ния их использования. Особенно актуальной эта проблема стала в связи с введением ЕГЭ.

Наиболее актуальной проблемой является организация самостоятельной подготовки старшеклассников к ЕГЭ с использованием КТ. На наш взгляд процесс самостоятельной под-готовки старшеклассников к ЕГЭ будет протекать эффективно при выполнении следующих методических условий: если будет составлена учебная программа с учетом индивидуальных особенностей ученика и его уровня знаний по физике; если учитель и ученик совместно под-берут соответствующую электронно - программную продукцию; если будет налажена систе-ма обратной связи.

Внедрение ИКТ в образовательный процесс существенно меняет характер взаимодей-ствия между учителем и учеником, ориентируя последнего на активное самостоятельное ос-воение знаний с помощью информационно-коммуникативных технологий. Деятельность пе-дагога в этих условиях направлена не на воспроизводство информации, а на оказание помо-щи, поддержки, сопровождения обучающегося в образовательном процессе.

Задачи учителя – помочь обучающимся получить максимальную отдачу от учебы, следить за ходом учебы, консультировать обучающихся, поддерживать их заинтересован-ность в обучении на протяжении всего изучения предмета.

При подготовке к ЕГЭ традиционные уроки по предмету заменяются самостоятельной работой учащихся с электронными и информационными ресурсами.

Принимая решение об использовании этого варианта, учитель должен быть готов к разработке собственного электронного (возможно дистанционного) учебного курса с необ-ходимым учебно-методическим сопровождением; либо использовать готовые учебные про-граммы, представленные в электронном виде или размещенные в Интернет.

Методика самостоятельной работы по физике на основе компьютерных технологий, включает: создание положительной мотивации, системы ориентиров учебной деятельности; учет уровня учебной подготовки, потенциальных возможностей ученика, сложности учебно-го материала; дифференцированность объема учебной деятельности; сочетание управления со стороны учителя и самоуправления со стороны ученика; регулярность и систематичность выполнения домашних заданий; периодичность контроля, интенсивность обратной связи в обучении, систему корректирующих воздействий.

Рассматривается модель взаимодействия «ученик – учитель» и ИКТ.

Учитель выступает в роли консультанта и управляющего. Ученик работает с рекомен-дуемым учителем электронным пособием. При этом обучающийся сам выбирает способ и темп освоения изучаемого материала. С помощью электронного пособия учитель контроли-рует каждого обучаемого: следит за степенью выполнения задания, выявляет затруднения, затем консультирует индивидуально каждого учащегося, отвечает на вопросы, диагностиру-ет причины возникающих затруднений, дает рекомендации, помогает определить путь реше-ния проблемы.

Разработанную нами методику мы применяли при подготовке к ЕГЭ с учащимися 11В и 11И классов лицея №2 города Чебоксары. В 11И классе самостоятельная работа учащихся была организованна с использованием ИКТ, а учащиеся 11В класса занимались самостоя-тельно без применения современных средств обучения. Результаты, полученные учащимися этих классов на тренировочном тестировании по физике, представлены на диаграмме (рис. 1). Диагностировав результаты учащихся 11И и 11В классов, мы вывили, что решаемость за-даний ЕГЭ в 11И классе более стабильна, нежели в параллельном классе.

Рис. 1. Решаемость заданий КИМов на тренировочном тестировании по физике в МОУ "Лицей №2" г. Чебоксары (по классам).

Разработанная методика включала: создание положительной мотивации, системы ориентиров учебной деятельности; учет уровня учебной подготовки, потенциальных воз-можностей ученика, сложности учебного материала; дифференцированность объема учебной деятельности; сочетание управления со стороны учителя и самоуправления со стороны уче-ника; регулярность и систематичность выполнения домашних заданий; периодичность кон-троля, интенсивность обратной связи в обучении, систему корректирующих воздействий. Все выше сказанное дает нам право утверждать, что использование компьютерной техники в самостоятельной подготовке к ЕГЭ дает лучшие результаты.

В ходе выполнения работы нами произведен анализ КИМов за 4 года; изучена методиче-ская и психологическая литература, выявлены возможности использования современных тех-нологий; разработана методика организаций подготовки к ЕГЭ, которая основывается на мето-дико-учитывающих особенностей КИМов и результатов ЕГЭ, использование ПК.




1. отбор наиболее подходящих кандидатов при приеме на работу
2. тема преподавания начало использование доски и мела
3. источник информации канал связи приемник получатель информации Основными устройствами для быстрой
4. Академія Ц 2006 ^^ Затверджено Міністерством освіти і науки
5. задание. Задача 1 httphcxl
6. Весна на Лоцманской Название факультета полностью N
7. Правовое регулирование лицензирования в Республике Казахстан
8. .Предметцели и задачи истории Казахстана
9. ФЕНИКС 1997 СвищеваТ
10. Формирование математической модели корпуса теплохода-площадки в программе FstShip6
11. Издержки обращения торговли
12. Разработка проекта технических условий на профилированные листы для строительства
13. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата технічних наук Дніпропетро
14. ЗАДАНИЕ для студентов 2 курса лечебнопрофилактического педиатрического стоматологического факультетов
15. тема отношений человека
16. Проблемы очередей
17. Принцип относительности Эйнштейна
18. Жестокое обращение с детьми.html
19. тема цін Ціна товару сума грошей їх еквівалент яку треба сплатити за придбання товару
20. Рельеф и климатические ресурсы России