Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

это сама его жизнь развитие реальных процессов этой жизни иначе говоря развитие деятельности ребенка ка

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2015-12-26


62. Зависимость психического развития от содержания структуры деятельности ребенка. Понятие ведущей деятельности. (Эльконин, Леоньтев)

Изменение места, занимаемого ребенком в системе общественных отношений, есть то первое, что надо отметить, пытаясь подойти к решению вопроса о движущих силах развития его психики. Однако само по себе это место не определяет, конечно, развития; оно только характеризует наличную, уже достигнутую ступень. То, что непосредственно определяет развитие психики ребенка, - это сама его жизнь, развитие реальных процессов этой жизни, иначе говоря, развитие деятельности ребенка как внешней, так и внутренней. А ее развитие в свою очередь зависит от наличных жизненных условий.

Значит, в изучении развития психики ребенка следует исходить из анализа развития его деятельности - так, как она складывается в данных конкретных условиях его жизни. Только при таком подходе может быть выяснена роль как внешних условий жизни ребенка, так и задатков, которыми он обладает. Только при таком подходе, исходящем из анализа содержания самой развивающейся деятельности ребенка, может быть правильно понята и ведущая роль воспитания, воздействующего именно на деятельность ребенка, на его отношения к действительности и поэтому определяющего его психику, его сознание.

Жизнь или деятельность в целом не складывается, однако, механически из отдельных видов деятельности. Одни виды деятельности являются на данном этапе ведущими и имеют большее значение для дальнейшего развития личности, другие - меньшее. Одни играют главную роль в развитии, другие - подчиненную. Поэтому нужно говорить о зависимости развития психики не от деятельности вообще, а от ведущей деятельности.

Что же такое "ведущий тип деятельности"? (Эльконин, Леонтьев)

Признаком ведущей деятельности отнюдь не являются чисто количественные показатели. Ведущая деятельность - это не просто деятельность, наиболее часто встречающаяся на данном этапе развития, деятельность, которой ребенок отдает больше всего времени.

Ведущей мы называем такую деятельность ребенка, которая характеризуется следующими тремя признаками.

Во-первых, это такая деятельность, в форме которой возникают и внутри которой дифференцируются другие, новые виды деятельности. Так, например, обучение в более тесном значении этого слова, впервые появляющееся уже в дошкольном детстве, возникает впервые в игре, т.е. именно в ведущей на данной стадии развития деятельности. Ребенок начинает учиться, играя.

Во-вторых, ведущая деятельность - это такая деятельность, в которой формируются или перестраиваются частные психические процессы. Так, например, в игре впервые формируются процессы активного воображения ребенка; в учении - процессы отвлеченного мышления. Из этого не следует, что формирование или перестройка всех психических процессов происходит только внутри ведущей деятельности. Некоторые психические процессы формируются и перестраиваются не непосредственно в самой ведущей деятельности, но и в других видах деятельности, генетически с ней связанных. Так, например, процессы абстрагирования и обобщения цвета формируются в дошкольном возрасте не в самой игре, но в рисовании, цветной - аппликации и т.п., т.е. в тех видах деятельности, которые лишь в своем истоке связаны с игровой деятельностью.

В-третьих, ведущая деятельность - это такая деятельность, от которой ближайшим образом зависят наблюдаемые в данный период развития основные психологические изменения личности ребенка. Так, например, ребенок-дошкольник именно в игре осваивает общественные функции и соответствующие нормы поведения людей ("каким бывает красноармеец, стахановец", "что делает на заводе директор, инженер, рабочий"), а это является весьма важным моментом формирования его личности.

Таким образом, ведущая деятельность - это такая деятельность, развитие которой обуславливает главнейшие изменения в психических процессах и психологических особенностях личности ребенка на данной стадии его развития.




1. вв до нэ Основатель даосизма ~ древнекитайский философ Лаоцзы
2. СОШ 3 с углублённым изучением отдельных предметов
3. Визначте сутність операційного менеджменту операційної функції операції
4. ЭЛИТСТОМ Мы рады приветствовать Вас в нашем Медицинском Центре
5. тема и концепция рыночного управления Термин маркетинг возник в экономической литературе США на рубеже 1920
6. тема принципов воспитания
7. Лекции о норвежской литературе- Кнут Гамсун
8. профилактического факультетов Заведующий кафедрой- проф
9. по теме 7 Медикосанитарное обеспечение при ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций природного харак
10. Тема 6 Людина ~ основне джерело соціальноекономічного прогресу План Людина як елемент продуктив
11. Органы внутренних дел в системе правоохранительных органов Российской Федерации
12. 1 Понятие исчисление национального дохода
13. Файл HOME.profile 26
14. Статья 16 Защита информации 1
15. Сертификация систем качества
16. До 1998 года регистрацией имён в доменах общего пользования занималась только одна компания
17. тема моральних цінностей художні особливості
18. Информационно-правовые системы
19. На тему ldquo;Расчёт деревянной трёхшарнирной аркиrdquo; Выполнил- ст
20. МОСКОВСКИЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ОТЧЕТ о прохождении преддипломной практ.html