Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

ТЕМА 1. Принципы организации эксплуатации подсистем безопасности Семинар 3

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-03-13

Бесплатно
Узнать стоимость работы
Рассчитаем за 1 минуту, онлайн

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВПО

«Тульский государственный университет»

Технический колледж имени С.И.Мосина

Кафедра “Информационной безопасности автоматизированных систем”

“УТВЕРЖДАЮ”

Заведующая кафедрой

______________________

“____” января 2014 г.

ТЕМА №1. Принципы организации эксплуатации подсистем безопасности

Семинар №3. Составление модели угроз автоматизированных систем

СЕМИНАР

Учебно-методический материал

Обсуждено на заседании

кафедры (ПМК)

«___»____________2014 г.

Протокол №____

г. Тула, 2014 г.


Учебные вопросы:

1. Введение

2. Заслушивание доклада по теме: Обобщённая модель функционирования АСУ

3. Обсуждение доклада

4. Подведение итога по выступлению

5. Заслушивание доклада по теме: Составление модели угроз АСУ

6. Обсуждение доклада

7. Подведение итога по выступлению

8. Заключение, подведение итогов по семинару

Время: 90 минут

Обучаемые: студенты 4 курса

Техническое и программное обеспечение занятия: аудитория, АРМ преподавателя, LSD-проектор, экран/интерактивная доска, прикладные программы Microsoft PowerPoint

  1.  

Подготовка к занятию:

Так как данное занятие проводится в форме семинара, то за несколько занятий до его проведения, преподавателю следует предложить желающим на выбор две-три обязательные темы докладов на семинар по интересующей проблематике. Поощряется написание доклада на свободную тему в границах общей проблематики рассматриваемой на семинаре.

В случае отсутствия желающих, докладчики назначаются из числа студентов имеющих наименьшее количество положительных оценок по изучаемой теме.

После назначения докладчиков и уяснения студентами сути раскрываемого в докладе вопроса, обучаемым доводятся требования к оформлению реферата доклада и порядок выступления на семинаре.

Доклад выполняется письменно, любым способом, поощряется использование электронно-вычислительной техники и специального программного обеспечения.

Доклад организационно состоит из вступления, основной части с подвыводами и заключения, продолжительность выступления перед аудиторией 5-8 минут.

Отчётным материалом подготовки к семинару является текст доклада на бумажном носителе. Оформленный в соответствии с ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».

Текст печатается на одной стороне листа белой бумаги формата А4 через полтора интервала. Цвет шрифта – черный. Размер шрифта (кегль) – не менее 12. Обычная практика – кегль 14. ГОСТ не определяет тип шрифта, но обычно – Times New Roman.

Размеры полей: правое – не менее 10 мм, верхнее и нижнее – не менее 20 мм, левое – не менее 30 мм.

Страницы работы нумеруются арабскими цифрами (нумерация сквозная по всему тексту). Номер страницы ставится в центре нижней части листа без точки. Титульный лист включается в общую нумерацию, номер на нем не ставится.

Заголовки параграфов, пунктов и подпунктов следует печатать с абзацного отступа с прописной буквы без точки в конце, не подчеркивая. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Переносы слов в заголовках не допускаются.

Размер абзацного отступа, как и расстояния между заголовками, ГОСТ 7.32-2001 никак не регулирует, но можно ориентироваться на ГОСТ 2.105-95 «Общие требования к текстовым документам», по которому абзацный отступ равен пяти ударам пишущей машинки (или 15-17 мм).

Расстояние между заголовком и текстом должно быть равно 3 или 4 интервалам (15 мм). Если реферат, курсовая или диплом напечатаны интервалом 1,5, то это значит, что расстояние между заголовком и текстом равно одной пустой строке. Расстояние между заголовками главы и параграфа – 2 интервала (8 мм).

Ход занятия:

Проведения семинара как форма учебно-практических занятий заключается, в обсуждении учащимися сообщений, докладов и рефератов, выполненных ими по результатам учебных или научных исследований под руководством преподавателя. Преподаватель в этом случае является координатором обсуждений темы семинара, подготовка к которому является обязательной.

Семинары — эффективная форма подготовки инженерных и научно-педагогических кадров в вузах. Цели обсуждений направлены на формирование навыков профессиональной полемики и закрепление обсуждаемого материала, а так же получения необходимого опыта публичных выступлений в преддверии защиты диплома.

Начиная семинар преподаватель в небольшой вступительной речи подготавливает аудиторию, настраивая её на внимательность и критическое осмысление материала доклада. Таким образом, что бы студенты не отвлекаясь выслушали доклад, составили своё мнение, и могли задать вопросы по существу доклада. Из числа желающих или по очереди, назначается секретарь, который в заранее подготовленной форме ведёт хронометраж доклада и отмечает вопросы заданные аудиторией после доклада и ответы на них докладчика.

Докладчик получив слово, выходит перед аудиторией, становится за кафедрой/у доски, и в течении 5-8, но не более 10 минут озвучивает текст доклада.

Текст доклада рекомендуется начинать со следующей формулировки:

- Уважаемый преподаватель!

Уважаемые товарищи коллеги!

Вашему вниманию представляется доклад по теме …..

При этом поощряется использование средств мульти медийного сопровождения, в виде слайдов, схем, видеороликов и презентаций. Для более полной наглядности отображения сопутствующих материалов, поощряется использование помощников. Задача докладчика, в своём выступлении отразить суть доклада и быть готовым отвечать на возможные вопросы по раскрытой тематике.

По окончании выступления, обучаемый должен подвести вывод, в котором передаётся суть основной мысли доклада. После чего обращается к преподавателю:

- товарищ преподаватель, студент Иванов доклад закончил.

Преподаватель даёт две-три минуты докладчику для подготовки к ответам на возможные вопросы, и маленькой вступительной речью начинает дискуссию по теме доклада. В случаях абсолютной индифферентности аудитории преподаватель начинает задавать вопросы самостоятельно, с целью выяснить уровень знаний докладчика по теме.

Задача секретаря заключается в фиксировании времени начала и конца доклада, а так же конспектировании вопросов и ответов после доклада.

В случае затруднения докладчика в ответе на вопрос, ответить может любой студент из аудитории, таким образом аудитория может перейти к открытой дискуссии.

Аналогичным образом проводится заслушивание второго докладчика.

По окончании заслушивания и обсуждения докладов (как одного из обязательных элементов подготовки к последующей защите диплома), преподавателю необходимо перенастроить аудиторию на обсуждение темы семинара, для этого могут быть использованы методы «мозгового штурма» или «игровой». В первом случае основной задачей преподавателя является скрытое управление аудиторией, с целью наиболее полного раскрытия потенциала обучаемых по ведению научно обоснованной дискуссии. В случае аморфности и не готовности аудитории к самостоятельному обсуждению, следует перейти к методу «игрового» обучения, для создания устойчивых логических ассоциаций.

Подводя итог проводимого семинара, преподаватель обязан дать оценку выступлениям докладчиков, и наиболее активных участников семинара, в том числе секретаря.

Критерий оценки докладчика:

Первая оценка выставляется за оформление текста доклада в соответствии с ГОСТ, наличие сопутствующего материального сопровождения (слайды, таблицы, схемы, презентации)

Вторая оценка выставляется за выступление, оценка «отлично» подразумевает свободное знание материала и ориентацию в сопутствующем мульти медийном сопровождении.

Критерий оценки участников семинара полностью зависит от ситуации, таким образом, своевременный правильно обоснованный вопрос может быть оценен положительной оценкой.

Темы докладов:

Обобщённая модель функционирования АСУ 

Составление модели угроз АСУ

Правила оформления:

http://mass-pr.ru/2011/05/16/gost/ - ГОСТ 7.32-2001 «Отчет о научно-исследовательской работе. Структура и правила оформления».


Диплом на заказ


1. Методи одержання і вимоги до діелектричних плівок
2. Курсовая работа- Приближенное вычисление значений определенного интеграла
3. а скачать купить Генри Моргентау Генри Моргентау Трагедия армянского народа
4.  Сутність соціологічного дослідження 4 2
5. тематике 1курс 1 семестр специальность НГД13 Определители 2го порядка определение свойства
6. Органы юстиции России
7. это самое значительное направление в исследовании развития детей В конце 30х гг
8. Статья- Генетическая рекомбинация в свете эволюции
9. все они имели рост свыше 183 см.
10. СССР до и после распада
11. Анализ финансового состояния предприятия
12. е декларир товаров
13. ВП Горячкина Отчет о посещении Государственной Третьяковской Галереи
14. Что такое налог
15. fmous museums nd thetres nd superb shopping
16. Наука ~ это истина помноженная на сомнение Я согласна с высказыванием известного французского философа
17. Поющие в терновнике Идеология Нового времени провозгласившая главной ценностью человека а его научно
18. Глобализация как мировой процесс и ее последствия
19. Тепловые сети МР БР РБ 11 ед
20. Экономические блага и их классификация, круговорот использования.html