Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

Анализ результатов учебновоспитательного процесса на второй и третьей ступени обучения за 20102011 уч

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-03-13

Оглавление

[1] Оглавление

[2] 1. Анализ   результатов учебно-воспитательного процесса    на второй и третьей  ступени обучения  за 2010-2011 учебный  год.

[2.1] 1.1 Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования

[2.2] 1.2 Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся

[2.3] Результаты успеваемости в основной и средней школе за 2010-2011 учебный год

[2.4] 1.3 Мониторинг качества обучения и образования

[2.5] 1.4. Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов

[2.6] 1.5Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год

[3] 2. План работы школы на 2011-2012 учебный год

[3.1] 2.2. План  подготовки школы к проведению итоговой аттестации

[3.2] учащихся 9-х, 11-х классов

[3.3] 2.3 Организационно-педагогические мероприятия

[3.4] 2.4  План внутришкольного контроля

[4] 3. Состояние методической работы

[5] 4. Работа со школьниками, обладающими высокой мотивацией к обучению

[6] 5. Анализ воспитательной работы МОУ ОСОШ № 1 за 2010-2011 учебный  год

[7] 6.План воспитательной работы на 2011 – 2012 учебный год

[8]                                       

[8.1] 6.1 План совместной работы МОУ ОСОШ№1 и ОВД по Очерскому району

[8.2] 6.2. План мероприятий МОУ ОСОШ № 1по профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании на 2011-2012 учебный год

[8.3] 6.3 Организация дополнительного образования

[9] 7. Анализ   результатов учебно-воспитательного процесса    на первой ступени обучения

[10] за 2010-2011 учебный  год.

[11] Проектирование работы на 2011-2012 учебный год

[12] 8. Анализ работы логопеда и проектирование работы на 2011-2012 уч.год

[13] 9. Отчет психолога о проделанной работе в 2010-2011 учебном году

[13.1] Анализ проделанной работы

[14] 10.Анализ воспитательной работы в группе продленного дня


1. Анализ   результатов учебно-воспитательного процесса    на второй и третьей  ступени обучения  за 2010-2011 учебный  год.

       В соответствии с утверждённой Образовательной программой школы (протокол педсовета №1 от 30.08.2010) педагогическим коллективом школы были определены цели и задачи деятельности

   Стратегическая цель - установить предметное и надпредметное содержание образования в школе, развитие личностных способностей ребенка, становление его способности быть полноценной, социально активной, конкурентоспособной личностью, обладающей набором ключевых компетенций. 

Собственно учебные цели:

  •  выполнить государственный заказ  на достижение учащимися уровня знаний, предписанного Государственными образовательными стандартами;
  •  сформировать целостную систему универсальных знаний, умений и навыков, имеющих надпредметный характер и обеспечивающих успешность интегративной по содержанию деятельности;
  •  постоянно повышать качество и уровень образования  учащихся.

 Социально-ориентированные цели:

  •  формировать высокий уровень мотивации и технологической готовности учащихся к  выполнению исследований в своей деятельности, требующих использования знаний и умений из разных предметных областей;
  •  создать условия для приобретения школьниками опыта самостоятельного разрешения проблем в процессе образования на основе использования собственного и социального опыта;

 Координирующие цели:

  •  обеспечить целенаправленность, системность и единство деятельности всего педагогического коллектива в сфере содержания  образования;
  •  установить связь «предметных» целей (зафиксированных в образовательных стандартах по предметам) с общими целями школьного образования;
  •  обеспечить единство образовательного процесса в школе как в области интеллектуального, так и нравственно-личностного развития ребенка, как в учебной, так и внеучебной деятельности, как в  школе, так и в семье.

      Были определены следующие задачи:

1.Создавать условия для позитивного освоения каждым ребенком базовых знаний и опыта жизнедеятельности.

2.Совершенствовать  условия для индивидуального развития каждого школьника.

3.Поддерживать  и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

4.Развивать и повышать познавательную мотивацию учащихся.

Задачи по управлению достижением оптимальных конечных результатов работы школы.

1.Поддерживать   высокий уровень квалификации и мастерства педагогических кадров,  их научную информативность в области знаний учебных предметов.

2.Обеспечить высокую эффективность и качество урока через применение современных средств обучения: ИКТ, ЦОР.

3.Совершенствовать   мониторинг учебно-воспитательного процесса.

4.Наладить продуктивное взаимодействие с  начальной школой с целью  решения проблем преемственности.

    5.Продолжить  сотрудничество с родителями учащихся, активно используя все формы взаимодействия.           Реализация образовательной программы школы была направлена на повышение компетентности педагогов через обновление содержания образования, форм и методов обучения, использование учебно-дидактических материалов,  непрерывное повышение квалификации педагогов. Этот комплекс изменений обеспечивает реализацию модели выпускника, включающую: социальную адаптацию, потребность в самообразовании,  самовоспитании, саморазвитии, применение основ ЗОЖ.

       Продолжена работа по повышению образовательного потенциала педагогов и школьников за счёт деятельного участия в работе районных методических объединений учителей - предметников, взаимодействия с другими школами района и ДОУ, участия в школьных,  районных и краевых  семинарах, включения учеников и учителей в учебно-исследовательскую, опытно-экспериментальную, проектную, самообразовательную деятельность.

1.1 Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования

В работе с учащимися школа руководствуется законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, методическими письмами и рекомендациями Министерства образования Пермского края, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2010-2011 уч. год был составлен на основании базисного учебного плана и сохраняем в необходимом объеме содержание образования, являющимся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучение предметов по базисному учебному плану и на индивидуальные и групповые занятия во второй половине дня с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

Выполнение учебного плана за 2010-2011 учебный год

Предмет

% выполнения

Русский язык

96,8

Литература

96,6

Алгебра

93,4

Геометрия

96,6

Информатика

94,0

История

93

Обществознание

93

География

95,0

Физика

95,0

Химия

99,8

Биология

96,5

Музыка

94,0

Физкультура

88

ИЗО

85

Иностранный язык

91,3

Технология

87

ОБЖ

86

Причинами невыполнения учебного плана (менее 95%) является болезнь учителя, курсовая подготовка, неумение интегрировать учебный материал в связи с карантином.

Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

В 2010-2011 уч. году школа работала в режиме 5-дневной работы, в основной и средней школе занималось 19 классов, в которых на конец учебного года обучалось 446 учеников.

Вторая ступень обучения (5-е – 9-е классы)

На второй ступени обучения (всего 15 классов), в которых на конец года обучалось 364 ученика, продолжающей формирование познавательных интересов учащихся и их самообразовательных навыков, педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

  1.  Заложить фундамент общеобразовательной подготовке школьников, необходимой для продолжения образования на 3-ей ступени обучения;
  2.  Создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе и вне ее.

С учетом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащен учебный план путем введения курсов

  •  География Пермского края (8 класс)
  •  Народные промыслы (9 класс)
  •  Мир права вокруг нас (9 класс)
  •  Карта человеческого тела (9 класс)
  •  Необычные свойства обычных растворов (9 класс)
  •  Способы решения расчетных задач по химии (9 класс)
  •  Эксперименты в химии (9 класс)
  •  Политическая идеология XX века(9 класс)
  •  Моделирование в среде электронных таблиц (9 класс)
  •  Цифровая обработка изображений
    в редакторе
    Adobe Photoshop (9 класс)

Условия, обеспечивающие учет индивидуальных и личностных особенностей учащихся 2-ой ступени обучения, реализовывались за счет индивидуальных и групповых занятий по различным учебным областям.

Третья ступень обучения

На 3-ей ступени обучения (4 класса, в которых на конец учебного года обучалось 82 ученика) завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности и его подготовка к поступлению в ВУЗы. В школе реализуется предпрофильная подготовка и обучение по индивидуальным учебным планам на III ступени обучения..   На основе психолого-педагогической диагностики девятиклассников, изучения   социального  запроса на старшей ступени   скомплектованы базовые классы с профилизацией через систему элективных курсов, Предпрофильная подготовка осуществлялась через урочную деятельность, факультативы и курсы по выбору (многие курсы  разработаны учителями школы), где учитываются образовательные запросы учащихся. С этой целью утверждены и реализуются программы элективных курсов.

Комплектование элективных курсов МОУ ОСОШ №1

на 2010-2011 учебный год

программа

название

класс

учитель

кол.час

количество учащихся

1

Винокурова Н.Ф.

Политическая карта мира

10

Леушина Н.Н.

17

8

2

Родригес А.М., Пономарев М.В.

Религии мира: история и современность

10

Крутько С.А.

35

16

3

Галкина Е.С., Колиненко Ю.В.

Древнерусская цивилизация

10

Крутько С.А.

35

5

4

Суслов А.Б. и др.

Права человека

11

Лихачева Л.А.

35

23

5

Обухов Д.К. и др.

Клетки и ткани

10

Мокрушина Е.А.

70

5

6

Андросова О.И.

Удивительный микромир

11

Мокрушина Е.А.

35

11

7

Завьялова Г.М.

Технология анализа поэтического текста

11

Политова Е.С.

35

5

8

В.А. Орлов, Ю.А. Сауров

Равновесная и неравновесная термодинамика

10

Шардакова Т.М.

35

6

9

В.А. Орлов, Ю.А. Сауров

Методы решения задач по физике

10

Шардакова Т.М.

53

6

10

Сергеева Г.Б.

Строение и свойства органических веществ

10

Сергеева Г.Б.

34

5

11

Сергеева Г.Б

Решение усложненных задач по химии

10

Сергеева Г.Б.

34

5

12

Тулина Н.И

Углубленное изучение отдельных тем общей химии

11

Сергеева Г.Б.

68

8

13

Маркуева Е.Д.

Рекреационная география

11

Озорнина Л.А.

17

3

14

Володькин Е.Г., Кармакова Т.С., Шелягина И.Д.

Способы решения нестандартных уравнений

11

Калинина Е.А.

34

20

15

Абсолютная величина (модуль)

10

Иванчина Л.Н.

34

27

16

Элементарная алгебра с точки зрения высшей математики

11

Иванчина Л.Н

34

25

17

Безверхая О.В.

Стилистика английского языка

10 -11

Сироткина В.Е.

34

5

18

Соловова Е.Н.

Гид-переводчик

11

Гордина О.Н.

17

4

19

Вишневская М.П., Черноскова Ю.Ю.

Программирование на языке Турбо Паскаль

10 -11

Силичева Н.А.

68

6

20

Вишневская М.П.,

Черносковая Ю.Ю.

Исследование информационных моделей

10

Каменских Л.А.

34

6

21

Г. М. Вялкова

Обучение сочинению разных жанров

10

Пьянкова Н.С.

34

3

22

Бухарова С.С.

Роль личности в истории России XX века

11

Лихачева Л.А

34

9

23

Н.С. Пурышева, Н. В. Шаронова, Д. А. Исаев

Фундаментальные эксперименты

в физической науке

11

Светлова Н.М.

34

11

В 10-х классах было организовано обучение по индивидуальным учебным планам, включающее несколько этапов:

Предварительный этап выбора профиля обучения:

  •  разработка и уточнение перечня востребованных курсов по каждой образовательной области и практически по каждому учебному предмету;
  •  согласование их содержания с имеющимися программами, учебниками, программами вступительных экзаменов в вузы, с программой школьных выпускных экзаменов;
  •  разработка рекомендаций по составлению индивидуального плана, адресованного учащимся; подготовку памятки для выпускника основной школы; чистых бланков с сеткой учебного плана, которые будут заполняться учащимися, и других необходимых материалов;
  •  разъяснение учащимся и их родителям особенностей организации учебного процесса; специальное выделение ограничительных факторов (в индивидуальном учебном плане должны быть представлены все образовательные области, учебная нагрузка должна быть в пределах от 30 до 36 часов в неделю, часть предметов выбрана для углубленного изучения и т.п.); проведение индивидуальной работы с каждым ребенком и его родителями, включая итоговое собеседование;
  •  разработка новых принципов организации учащихся в группы.

Реализация обучения по ИУП:

- составление расписания групп учащихся по ИУП

- разработка и внедрение зачетных книжек учащихся

- зачетные недели в конце 1 полугодия и в конце года, во время которых ученики сдавали зачеты и экзамены по профильным предметам.     

        В 9-11 классах отрабатывается система подготовки к итоговой аттестации, анализируются пробелы в знаниях учеников, вносятся коррективы в тематическое планирование.

    

 Была продолжена работа по Программе информатизации системы образования, цель которой – обеспечение единой информационной системы школы через усовершенствование имеющихся технологий и внедрение новых. В связи с отсутствием медиакласса реализация программы была практически сорвана. Уроки с использованием ИКТ проводились в классах, оборудованных рабочим местом учителя. Учителя-предметники, не имеющие в своем кабинете ПК,  эпизодически чаще всего проводили уроки с использованием ИКТ в кабинете биологии (зав. кабинетом Мокрушина Е.А.) Всего уроков с использованием ИКТ проведено. В основном это физика, биология, русский язык, иностранные языки, история. В следующем году следует больше обратить внимания на совершенствование технологий обучения с использованием ЦОР. В целом в школе высокий уровень владения ИКТ. (Все учителя прошли курсовую подготовку по ИКТ компетентности).

Статистика

Параметры статистики

2009-2010 уч. год

2010-2011 уч. год

1. Количество учеников, обучавшихся на конец учебного года

1.1. В основной школе

1.2. В средней школе

455

360

95

446

364

82

2. Отсев (в течение года)

2.1. Из основной школы

2.2. Из средней школы

4

4

0

7

3

4

  1.  Количество учеников,
    1.  прибывших в школу в течение года
    2.  выбывших из школы в течение года

21

11

16

18

4. Не получили аттестата

4.1. Об основном образовании

4.2. О среднем образовании

3

2

1

1

1

5. Количество учеников, оставленных на повторный год обучения

5.1. В основной школе

5.2. В средней школе

3

3

0

1

1

0

6. Количество учеников, окончивших школу с аттестатом особого образца

6.1. В основной школе

6.2. В средней школе

11

4

7: 4 – золотая медаль, 3 – серебряная медаль

5

2

3 – серебряная медаль

7. Количество учеников, не работающих и не учащихся по окончании основной школы

0

0

8. Количество учеников, поступивших в колледжи выпускников

8.1. Основной школы

8.2. Средней школы

44 – 37,9

27 – 39,7

17 – 35,4

45 – 36,6%

26 – 33,3%

19 - 42%

9. Количество учеников, поступивших в ВУЗы

27 - 56,3%

22 - 49%

10. Количество учеников, поступивших в ВУЗы и колледжи

44 – 91,7%

41 – 91,1

11. Количество выпускников основной школы, поступивших в 10 класс нашей школы, выпускники основной школы

35 – 51,5%

49 – 62,8%

  •  уроки (классно-урочная форма)
  •  лекции, семинары, практические и лабораторные работы
  •  надомное обучение больных детей
  •  консультации
  •  элективные курсы по выбору
  •  олимпиады, конкурсы
  •  предметные недели
  •  открытые уроки

Выводы

Учебный план на 2010-2011 учебный год в основном выполнен, учебные программы пройдены. Все учащиеся, обучающиеся на дому по состоянию здоровья,  успешно прошли курс обучения за соответствующий класс, программы и учебные планы надомного обучения выполнены.

Крайне важной является деятельность школы по вооружению учащихся  базовыми знаниями, по предупреждению неуспеваемости. Можно сделать вывод о положительной динамике в решении вопроса о предупреждению неуспеваемости и второгодничества (см.таблицу). В этом учебном году только один выпускник не получил аттестата об образовании. Ежегодно в 10 класс нашей школы поступают свыше 50% выпускников основной школы, в ВУЗы и колледжи – более  90% выпускников  средней школы.

1.2 Анализ состояния качества знаний, умений и навыков учащихся

Результаты успеваемости в основной и средней школе за 2010-2011 учебный год

В основной с средней школе на коней 2010-2011 учебного года обучалось 446 учившихся. Успешно закончили учебный год 445 учеников. 323 ученика 5-8-х и 10-х классов (100%) переведены в следующий класс. Один ученик 9в класса оставлен на повторное обучение как неуспевающий по 6 предметам (русский язык, алгебра, геометрия, география, физика, биология). 123 ученика 9-х и 11-х  классов успешно выдержали итоговую аттестацию и получили соответствующий документ об образовании.  Аттестат особого образца (серебряная медаль) получили 3 выпускника средней школы: Артемьев Константин, Степанов Ярослав, Черанева Мария – ученики 11б класса (кл.руководитель – Иванчина Л.Н.), 2 выпускника основной школы – Дюкова Татьяна, Пресмаков Вячеслав – ученики 9б класса (кл.руководитель – Лихачева Л.А.).

Результаты учебной деятельности  МОУ ОСОШ №1

Показатель

2006-2007 уч.год

2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

2009-2010

уч.год

2010-2011

уч.год

1.Окончили школу с медалями:

5

2

нет

7

3

золотая

1.Чазова Е.Ю.

1.Васева Н.Ю.

2. Попова А.А.

1.Бабиков А.П.

2.Бояршинова В.В.

3.Суменкова М.Я.

4.Каменских Н.А.

нет

серебряная

1.Лесникова А.Н.

2.Шадрина И.Г.

3.Леушин Н.В.

4.Мезенцева Ю.А.

5.Шестакова Т.А.

нет

нет

1.Волегова С.А.

2.Каракулова А.А.

3.Йост Т.В

1.Артемьев К.П.

2.Степанов Я.Ю.

3.Черанёва М.А.

2.Учились на «5»

50 учеников  7%

37 учеников  5%

38 учеников 5%

39 учеников

5%

44 ученика

5,7%

3.Учились на  «4» и «5»

207

211

221

233

247

4. % качества

35

39

41

41

43

В течение года по плану внутришкольного контроля проводился  педагогический мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества обучения и образования по ступеням обучения и образования, анализ уровня промежуточной и итоговой аттестации по предметам с целью выявления недостатков в работе педколлектива по обучению учащихся и их причин.

1.3 Мониторинг качества обучения и образования

Показатели

Технология

Сроки

Ответственные

Выход

Уровень сформированности обязательных результатов обучения

Посешение уроков по программе наблюдений. Административные контрольные работы, тесты. Сравнительный анализ

По плану работы школы в течение года

Директор. Зам.директора по УВР, руководители МО

Справки, диаграммы.

Совещания при директоре, при завуче.

Педсовет (анализ итогов года)

Качество знаний учащихся

Государственные экзамены

Олимпиады и конкурсы

Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет

Зимняя и летняя экзаменационные сессии

В течение года

Конец года

Зам.директора по УВР

Руководители

МО

Зам.директора по УВР

Педагогический совет (анализ итогов года)

Совещание при директоре (справка)

Общая и качественная успеваемость

Отчеты учителей по итогам четверти и года.

Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет. Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет по классам

Конец четверти и года

Июнь

Июнь

Зам.директора по УВР

Педагогический совет (анализ итогов года)

Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования

Классно-обобщающий контроль (срезы знаний по предметам, анкетирование, тестирование, собеседование).

По плану работы школы

Зам.директора по УВР

Совещание при директоре (справка)

Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации

Посещение уроков. Анкетирование. Предварительный контроль.

Проверка документации.

В течение года

Март - апрель

Апрель

Апрель - май

Зам.директора по УВР

Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени

Посещение уроков. Срезовые работы. Тестирование, собеседование

Январь – май

Сентябрь

Зам.директора по УВР, руководители МО

Малый педсовет (справка)

Устройство выпускников

Сопоставительный анализ поступления в колледжи, ВУЗы

Август – сентябрь

Зам.директора по УВР

В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ:

- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных проблем в процессе повторения материала прошлых лет;

- промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

- итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживание динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявление недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и по классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

Итоги мониторинга по математике (5-6 классы) и алгебре (7-11 классы)

класс

входной контроль

полугодовой контроль

итоговый контроль

успеваемость

за год

качество за год

Учитель

успеваемость

качество

успеваемость

качество

успеваемость

качество

95

69

65

34

89

30

100

48

Тронина Т.С.

95

79

52

22

83

38

100

44

Тронина Т.С.

86

39

55

5

52

9

100

33

Тронина Т.С.

5-е

93

62

57,3

20,3

74

25,7

100

41,7

Тронина Т.С.

83

39

60

20

100

68

Силичева Н.А.

37

11

40

0

96

35

Тронина Т.С.

81

48

63

27

100

44

Тронина Т.С.

6-е

68

33

54,3

15,6

98

49

53

26

60

10

100

52

Калинина Е.А.

58

26

85

20

100

45

Силичева Н.А.

78

13

50

17

100

38

Калинина Е.А.

7-е

64

21

65

15,6

100

45

100

44

Мищенко Т.В.

100

48

Мищенко Т.В.

100

40

Мищенко Т.В.

8-е

80

33

100

44

Мищенко Т.В.

92

25

92

65

100

46

Мищенко Т.В.

60

28

73

30

100

74

100

50

Иванчина Л.Н.

54

8

92

28

96

28

Мищенко Т.В.

9-е

73

21

95

55

97

41,3

Мищенко Т.В.

10а

73

40

73

27

100

47

Иванчина Л.Н.

10б

80

50

85

50

100

50

Иванчина Л.Н.

10-е

71

44

79

39

100

48,6

Иванчина Л.Н.

11а

70

10

100

100

55

Калинина Е.А.

11б

92

36

100

100

84

Иванчина Л.Н.

11-е

80

24,4

100

100

71

Результаты обученности учащихся по русскому языку (2-11 классы)

Класс-параллель

Кол-во учащихся

% качества

(за год)

Средняя отметка

( за год)

2

104

62

3,9

3

65

55

3,8

4

64

56

4,0

5

76

59

3,5

6

73

41

3,5

7

65

40

3,4

8

71

52

3,6

9

79

44

3,6

10

37

35

3,5

11

45

64

3,8

Итого

679

50,8

3,7

Кроме того, проводились срезы знаний по литературе, геометрии, физике, химии, истории, иностранным языкам в 9-х классах в период классно-обобщающего контроля с целью определения уровня готовности учащихся к продолжению образования, а также работы по плану краевого мониторинга в 7-х классах по математике, русскому языку, истории, физике, географии и биологии.

Результаты мониторинговых обследований учебных достижений учащихся 7-х классов (февраль 2011)

Следует отметить качественные показатели (уровень выше среднего и средний) по русскому языку (учителя Половникова Н.М. и Токарева Л.П), биологии (Мокрушина Е.А.) и географии (Озорнина Л.А.), однако в сравнении со школами района ниже общерайонного показатели по математике, истории и русскому языку.

Работы анализировались, обсуждались на заседаниях МО и на совещаниях при завуче и директоре.

Предварительный контроль готовности выпускников основной и средней школы  к итоговой аттестации проводился в виде репетиционных экзаменов по русскому языку и математике в 9-х и 11-х классах.

Мониторинг степени готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени осуществлялся по программе преемственности начальной и средней школы.

Одним из важных статистических показателей работы школы являются результаты итогового контроля. Для итогового контроля уровня знаний учащихся 5-11 классов за 2010-2011 учебный год были выбраны переводные экзамены: учащиеся 5-х классов писали тест по математике и сдавали устный экзамен по истории, учащиеся 6-х классов – письменный экзамен по биологии и тест по иностранному языку, 7-х классов – тест по русскому языку и устный экзамен по информатике, 8-х классов – тесты по физике и географии, учащиеся 10-х классов сдавали экзамены по русскому языку и математике и один экзамен – по выбору учащегося. Учащиеся 9-х и 11-х классов сдавали экзамены соответственно за курс основной и средней школы.

Сравнительный анализ успеваемости в 5-11 классах

Учебный год

Успеваемость

Качество

5-9 классы

10-11 классы

5-11 классы

5-9 классы

10-11 классы

5-11 классы

2009-2010

98

98

98

32

44

38

2010-2011

99,74

100

99,77

33,02

42,7

34,75

Сравнительный анализ успеваемости по школе

Учебный год

Успеваемость

Качество

Начальная школа

Основная и средняя школа

По школе

Начальная школа

Основная и средняя школа

По школе

2009-2010

100

98

98,6

57

34,51

41

2010-2011

100

99,77

99,85

58

34,75

42,8

Основная проблема, стоящая перед коллективом нашей школы,  –  как поднять качество работы второй ступени школы. Оно, как правило, резко падает в сравнении с начальным звеном, что свидетельствует о многочисленных издержках в управлении педагогическим процессом. Есть такая  проблема не только в пятых классах, но и в восьмых, и в выпускных девятых классах.

Более всего впечатляет сопоставление результатов работы параллели классов с данными, полученными путем построения и анализа таблицы, где мы видим потери хороших учеников на разных ступенях обучения.

Класс

I четверть

II четверть

III четверть

IV четверть

Год

5

43,0

49

47

49,0

49,0

2008

6

41,0

45

31

42,0

42

2009

7

29,0

24,0

25

34,0

34,0

2010

8

25,7

28,8

28,8

30,1

31,0

2011

Сравнительный анализ успеваемости и качества обучения по классам

Класс

2009 - 2010 учебный год

2010-2011 учебный год

Классный руководитель

2010-2011 уч.год

успеваемость

качество

успеваемость

качество

100%

67%

100%

44,4%

Белозерова Л.Ю.

100%

65%

100%

44,0%

Политова Е.С.

100%

28%

100%

29,2%

Шардакова Т.М.

100%

48%

100%

48,0%

Силичева Н.А.

100%

29%

100%

21,7%

Чазова Н.В.

100%

42%

100%

32,0%

Тронина Т.С.

95%

26%

100%

23,8%

Каменских Л.А.

100%

60%

100%

45,0%

Новикова С.В.

100%

36%

100%

33,3%

Половникова Н.М.

96%

38%

100%

32,0%

Меньшикова Н.В.

100%

41%

100%

38,5%

Пьянкова Н.С.

96%

20%

100%

20,0%

Мокрушина Л.А.

100%

31%

100%

26,9%

Мищенко Т.В.

100%

28,6%

100%

35,7%

Лихачева Л.А.

88%

12%

96%

16,0%

Бояршинова Т.В.

10а

96%

29%

100%

33,3%

Сироткина В.Е.

10б

100%

32%

100%

22,7%

Мокрушина Е.А.

11а

100%

30%

100%

35,0%

Калинина Е.А.

11б

96%

67%

100%

72,0%

Иванчина Л.Н.

Таблица предметов, по которым учащиеся 5-11-х классов имеют одну четверку по итогам 2010-2011 учебного года

Предмет

Итого

Русский язык

1

1

2

География

1

1

Информатика

1

2

3

Физкультура

1

1

2

Итого

8

Таблица предметов, по которым учащиеся 5-11-х классов имеют одну тройку по итогам

2010-2011 учебного года

Предмет

11б

Итого

Русский язык

1

1

1

1

1

5

Математика

2

4

2

1

1

10

История

1

1

Английский язык

1

1

2

Биология

1

1

Информатика

1

2

3

Физкультура

1

1

1

3

МХК

1

1

Итого

26

Результаты итоговой аттестации учащихся 5-11 классов по предметам, определенным методическим советом школы за 2010-2011 учебный год

Предмет

Класс

Учитель

кол-во учащихся по списку

писали

% успеваемости

% качества

средний балл

СОУ

Форма проведения

Математика

Тронина Т.С.

27

27

89

30

3,3

тест

Математика

Тронина Т.С

25

24

83

38

3,3

тест

Математика

Тронина Т.С

24

23

52

8,6

2,7

тест

Математика

5-е

Тронина Т.С

76

74

77

26

3,1

тест

История

Новикова С.В.

27

27

81

48

3,5

Устный экзамен

История

Новикова С.В.

25

24

96

79

4,3

Устный экзамен

История

Новикова С.В.

24

23

87

48

3,3

Устный экзамен

История

5-е

Новикова С.В.

76

74

86

64

3,7

Устный экзамен

Биология

Мокрушина Е.А.

53%

Письменный экзамен

Биология

Мокрушина Е.А.

25

25

72

48

3,5

42%

Письменный экзамен

Биология

Мокрушина Е.А.

22

21

71

33

3,1

54%

Письменный экзамен

Биология

6-е

Мокрушина Е.А.

25

24

87

54

3,6

50%

Письменный экзамен

Английский язык

Чазова Н.В.

18

18

94

61

3,7

56%

лексико – грамматический тест

Английский язык

Чазова Н.В.

13

13

71

31

3,1

41%

лексико – грамматический тест

Английский язык

Чазова Н.В.

14

14

79

43

3,0

46%

лексико – грамматический тест

Английский язык

Белозерова Л.Ю.

10

9

78

22

3,0

37%

лексико – грамматический тест

Английский язык

6-е

Чазова Н.В

Белозерова Л.Ю.

55

54

81

42

3,3

45%

лексико – грамматический тест

Русский язык

Половникова Н.М.

21

19

21

78

26

тест

Русский язык

Токарева Л.П.

20

19

20

95

58

тест

Русский язык

Половникова Н.М.

23

23

23

86

37

тест

Русский язык

7-е

73

67

73

74

34

тест

Информатика

Каменских Л.А.

21

17

100

71

3,9

64

Устный экзамен

Информатика

Каменских Л.А.

20

18

100

61

3,8

61

Устный экзамен

Информатика

Каменских Л.А.

10

8

87,5

37,5

3,5

53

Устный экзамен

Информатика

Силичева Н.А.

13

13

100

46

3,2

36%

Устный экзамен

Информатика

7-е

Каменских Л.А. Силичева Н.А.

64

56

98

57

География

Озорнина Л.А.

25

21

86

32

3,1

40%

тест

География

Озорнина Л.А.

26

24

96

54

3,6

60%

тест

География

Озорнина Л.А.

21

20

95

75

4,0

70%

тест

География

8-е

Озорнина Л.А.

72

65

92

54

3,8

тест

Физика

8-е

Светлова Н.М

72

69

97

71

3,8

тест

Русский язык

10 класс

Форма проведения экзамена -  тест ЕГЭ

класс

Кол-во

учащихся

оценки

% усп.

% кач.

Средний балл

По списку

писали

5

4

3

2

10а

15

15

-

2

11

2

87

13

3,0

10б

22

22

2

2

14

3

86

18

3,0

10-е

37

37

2

4

25

5

86,5

16,2

3,0

Математика (учитель – Иванчина Л.Н.)

10 класс

Форма проведения - тест

класс

Кол-во

учащихся

оценки

% усп.

% кач.

Средний балл

По списку

писали

5

4

3

2

10а

15

15

2

2

7

4

73

13

3,1

10б

22

21

3

7

7

3

86

48

3,3

10-е

37

37

5

9

14

7

80

44

3,2

Литература (учитель Пьянкова Н.С.)

класс

Кол-во

учащихся

оценки

% усп.

% кач.

Средний балл

% выбора

По списку

писали

5

4

3

2

10б

22

3

-

2

1

-

100

67

3,7

14

Химия (учитель – Сергеева Г.Б.)

Форма проведения – устный ответ по билетам

класс

Кол-во

учащихся

оценки

% усп.

% кач.

Средний балл

% выбора

По списку

писали

5

4

3

2

10

37

4

1

2

1

-

100

75

4,0

11

Биология (учитель – Мокрушина Е.А.)

Форма проведения – тест формата ЕГЭ

класс

Кол-во

учащихся

оценки

% усп.

% кач.

Средний балл

% выбора

По списку

писали

5

4

3

2

10

37

3

-

1

2

-

100

33

3,3

8

Физика (учитель – Шардакова Т.М.)

Форма проведения экзамена – устный ответ по билетам

класс

Кол-во

учащихся

оценки

% усп.

% кач.

Средний балл

% выбора

По списку

писали

5

4

3

2

10

37

5

1

1

3

-

100

40

3,6

14

Обществознание (учитель – Крутько С.А.)

Форма проведения – тест ЕГЭ

класс

Кол-во

учащихся

оценки

% усп.

% кач.

Средний балл

% выбора

По списку

писали

5

4

3

2

10

37

14

3

4

4

3

79

50

3,7

39

История (учитель – Крутько С.А.)

Форма проведения – тест ЕГЭ

класс

Кол-во

учащихся

оценки

% усп.

% кач.

Средний балл

% выбора

По списку

писали

5

4

3

2

10

37

1

1

100

100

5,0

3

Английский язык

Форма проведения – устный ответ по билетам

класс

Кол-во

учащихся

оценки

% усп.

% кач.

Средний балл

% выбора

По списку

писали

5

4

3

2

10

37

5

-

3

2

-

100

50

3,5

14

Выводы:

Успеваемость на второй и третьей ступени обучения стабильно возрастает, качество знаний учащихся на второй ступени возросло на 1,02 %, на третьей ступени – уменьшилось на  2,7 %.   

Лучший результат обученности показали учащиеся параллели 11-х классов – 55,6% качества при 100% успеваемости. В предыдущем 2009-2010 учебном году учащиеся этих классов окончили 10-й класс  с успеваемостью - 98 %, качество – 48%.

Лучшую успеваемость за 2009-2010 учебный год показали учащиеся 11б класса – 72% качества (кл,руководитель Иванчина Л.Н.), 6а класса – 48% (кл,руководитель Силичева Н.А.).

 Стабильной  успеваемости способствовало:

  1.  Индивидуальное обучение учащихся с ослабленным здоровьем и неадекватным поведением.
  2.  Диагностика затруднений в деятельности учителей, имеющих большое количество неуспевающих по итогам промежуточной успеваемости.
  3.  Использование в образовательном процессе ЦОР и средств ИКТ, активных форм и методов обучения.
  4.  Системный контроль классных руководителей за посещаемостью и успеваемостью каждого учащегося

Резервы, которые могут позволить не только сохранить, но и повысить качество успеваемости:

  1.  Отработка системы деятельности в рамках сотрудничества и педподдержки учащихся классного  руководителя, учителей – предметников, социально – психологической службы школы по индивидуальному сопровождению учащихся.
  2.  Сотрудничество школы и семьи в вопросах воспитания, обучения и развития  школьников.
  3.  Использование  новых самостоятельных форм обучения учащихся.

Повысилось качество обучения в 9б и 9в классах (кл.руководители Лихачева Л.А. и Бояршинова  Т.В.).

Неплохой результат показали учащиеся параллели 5-х классов – 39,5% качества при 100% успеваемости. Но в предыдущем 2009-2010 учебном году учащиеся этих классов окончили начальную школу  с успеваемостью 100%, качеством - 54%.  Наибольшая потеря качества в 5а классе – с 67% до 44%., 7б классе – с60% до 45%.  Причина кроется в недостаточно эффективной работе классного руководителей по организации работы команды учителей-предметников, работающих в классе, недостаточно индивидуальной работы классных руководителей  с детьми и их родителями.

Крайне низкое качество обученности показали учащиеся 10-х классов – 27% - самый низкий результат по школе.  Из 37 учащихся только 10 успевают на «4» и «5», из них 3 человека учатся на «отлично». Низкий уровень качества обучения показали следующие классы: 9в -16%, 8в – 20%, 6б – 21,7%, 10б – 22%.

Из-за резкого снижения качества в параллели 10-х классов снизился показатель качества по 3 ступени. При этом следует отметить, что с тройкой по одному предмету окончили учебный год 26 человек, что составляет 7,1%, больше всего с тройкой по одному предмету среди учащихся 5=х классов – 10 человек (13% от числа учащихся 5-х классов),  из них -  8 – по математике. Наибольшее количество учащихся 5-11 классов окончили учебный год с одной тройкой по  математике, что составляет   2,7% от общего числа учащихся второй ступени обучения.

Резкое снижение качества обученности по сравнению с прошлым годом показали учащиеся 5а, 5б, 7б классов.

Как всегда, прослеживается снижение уровня обученности учащихся с переходом в старшие классы.

С одной четверкой по предмету окончили 2010-2011 ученый год  8 учащихся второй ступени обучения. Больше всего - 3 человека – по информатике.

Результаты мониторинга показали высокую успеваемость и качество по физике 8кл., географии 8 кл., истории 5 кл., предметам по выбору в 10 классе. Серьезную озабоченность вызывает успеваемость и качество по русскому языку в 10 классах, английскому языку в 6б классе в группе учителя Белозеровой Л.Ю.

Высокое качество итоговой аттестации: по математике в 11б классе – 84% (Иванчина Л.Н.), математике в 6а классе -68% (Силичева Н.А.).

Но наблюдается резкое снижение качества обученности по математике в 5-х классах (69% до 30% в 5а классе, с 79% до 38% в 5б классе, с 38% до 9% в 5в классе).

Рекомендации

  1.  Включить в план внутришкольного контроля классно-обобщающий контроль в 9-х, 11-х классах,  6-х классах, 7б, 8в классе 2011-2012 учебного года.
    1.  Включить в план работы МО учителей математики и информатики предметно-обобщающий контроль за формированием системы знаний, умений и навыков учащихся по математике, оценку преемственности в обучении предмету.
    2.  Наметить и осуществить меры по коррекции знаний учащихся. Включить в план работы МО учителей русского языка и литературы контроль знаний учащихся по русскому языку в 11-х классах.
    3.  Одобрить практику педагогического мониторинга.
    4.  Более тщательно разработать план совместной деятельности МО учителей начальной школы, МО учителей математики, МО учителей русского языка и литературы, МО классных руководителей, администрации по преемственности начальной и основной  школы и обеспечить безусловное его выполнение в течение года.
    5.  Провести анализ и классификацию затруднений у учителей.
    6.  Включить в план работы МО учителей иностранного языка предметно-обобщающий контроль за формированием системы знаний, умений и навыков учащихся в классах, показавших низкие результаты итогового контроля.

1.4. Анализ итоговой аттестации учащихся 9-х и 11-х классов 

Результаты ГИА учащихся 9-х классов

кол-во

школа

район

край

качество (%)

рейтинг

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

русский язык

65

74

70,0

61,3

69,11

59,4

69,37

59,0

51

63,51

3(10)

2 (10)

математика

65

74

47,0

48,0

45,95

52,2

47,09

50,9

38,5

58,1

5(10)

6 (10)

химия

7

9

59,0

44,0

64,8

43,4

71,4

52,5

71

44,4

-

1 (2)

география

12

16

85,0

58,0

63,19

54,0

66,88

50,9

100

87,5

-

3 (5)

биология

7

13

44,0

36,0

46,67

39,1

59,81

49,7

43

23,1

-

3 (4)

обществознание

10

36

73,0

47,0

56,79

45,2

61,51

50,6

100

50

-

3 (8)

физика

1

7

55,0

53,3

64,8

46,1

71,4

51,4

100

85,7

-

1 (4)

информатика

-

4

-

52

-

50,0

-

57,6

-

50

2 (3)

история

-

8

-

45

-

47,4

-

50,6

-

37,5

3 (4)

Предмет

Учитель

Ср.балл

Ср.оценка

качество

Русский язык

Мокрушина Л.А.

62,5

3,9

69,2

Русский язык

Пьянкова Н.С.

63,4

4

70,4

Русский язык

Токарева Л.П.

57,2

3,6

45,5

По школе

61,3

3,9

63,5

Математика

Мищенко Т.В.

45

3,5

48,9

Математика

Иванчина Л.Н.

54

4,1

74,1

По школе

48

3,7

54,1

Количество учащихся, показавших на экзаменах результаты выше годовой оценки

Класс

Русский язык

Алгебра

География

Химия

Физика

Биология

Обществознание

История

Информатика

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

13

54,2

7

26,9

1

3

1

1

11

40,7

9

33,3

1

1

5

23,8

5

23,8

1

Итого

29

39,2

21

28,4

2

12,5

0

0

5

71

1

7,7

1

3

0

0

0

0

Количество учащихся, показавших на экзаменах результаты ниже годовой аттестации

Класс

Русский язык

Алгебра

География

Химия

Физика

Биология

Обществознание

История

Информатика

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

Кол-во

%

2

7,7

2

7,7

2

66,7

5

100

1

14,3

3

60

6

54,5

1

100

1

100

1

3,7

6

60

2

100

2

50

11

64,7

2

100

2

100

3

75

5

71,4

3

60

Итого

3

4

2

2,7

8

50

9

100

1

25

8

61,5

22

61,1

6

75

1

25

Соответствие экзаменационных оценок годовым

Предмет

Учитель

% соответствия

Русский язык

Мокрушина Л.А.

42,3

Русский язык

Пьянкова Н.С.

55,6

Русский язык

Токарева Л.П.

76,2

Математика

Мищенко Т.В.

70,2

Математика

Иванчина Л.Н.

66,7

Биология

Мокрушина Е.А.

30,8

Химия

Сергеева Г.Б.

0

История

Лихачева Л.А.

25

Обществознание

Лихачева Л.А.

36,1

География

Леушина Н.Н.

37,5

Физика

Шардакова Т.М.

14,3

Информатика

Каменских Л.А.

75

Результаты ЕГЭ учащихся 11-х классов

школа

район

край

РФ

рейтинг

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

2010

2011

Русский язык

58,0

61,0

56,1

57,96

59,4

61,9

57,9

2 (4)

Математика

39,0

50,9

39,2

47,5

42,5

47,9

43,3

3(4)

Биология

52,5

57,2

55,6

58,2

55,6

55,7

55,5

4(4)

История

57,0

50,8

52,1

53,3

48,1

52,7

49,5

1(3)

Физика

64,0

53,4

57,0

53,32

54,4

53,5

51,3

1(3)

Химия

63,0

61,7

66,5

67,2

54,6

57,0

56,0

3(3)

Информатика

78,6

69,7

75,2

67,5

66,6

68,3

62,7

2(3)

География

65,5

68,0

65,5

63,7

59,5

64,0

53,6

1(1)

Обществознание

60,6

57,4

58,1

57,3

57,8

59,7

56,4

1(4)

Литература

64,8

-

62,6

58,5

61,9

54,6

1(2)

Английский язык

60,0

52,3

60,0

57,2

63,4

68,6

55,9

1(1)

Выше районного результаты по математике, русскому языку, физике, информатике и. географии, по остальным предметам – ниже районного уровня. 2 ученика не сдали экзамен по выбору – обществознанию.

2009

2010

2011

2009

2010

2011

школа

школа

школа

рейтинг

рейтинг

рейтинг

Русский язык

57,3

58,0

61,02

3

2 (4)

Математика

42,2

39,0

50,91

5

3 (4)

Биология

56,3

52,5

57,2

2

4(4)

История

73

57,0

50,83

1

1(4)

3(4)

Физика

46,1

64,0

53,38

4

1(3)

Химия

51,6

63,0

61,71

3

3(3)

Информатика

61,0

78,6

69,7

2

2(3)

География

69,9

65,5

68

1

1(1)

Обществознание

64,8

60,6

57,37

1

1(4)

2(4)

Литература

64,0

64,8

-

1

1(2)

Английский язык

-

60,0

52,3

-

1(1)

3 (3)

Выводы

Из 124 учащихся, обучавшихся в трех 9-х классах (79 человек) и двух 11-х классах (45 человек) к итоговой аттестации допущено 123 ученика. Не допущен 1 ученик 9в класса, не успевающий по 6 предметам, он оставлен на повторное обучение. Все учащиеся, допущенные к итоговой аттестации, ее успешно прошли.

Из анализа успешности экзаменационной сессии видно, что в среднем уровень подготовки выпускников основной школы к итоговой аттестации по сравнению с прошлым годом стал выше по русскому языку (51 – 63,5%) и по математике (38,5 – 58,1%).По остальным предметам ГИА наблюдается отрицательная динамика качества, особенно резко: по химии (71 - 44,4%), обществознанию  (100 – 50%), биологии (43 – 23,1)

Ниже районного средний тестовый балл по биологии, математике, истории.

Результаты экзаменов оказались выше результатов годовой аттестации по русскому языку, математике, физике Учащиеся в основном подтвердили или повысили годовые отметки., что объясняется ответственным отношением к подготовке учителей и учащихся школы к экзаменам.. По остальным предметам ГИА учащиеся не подтвердили годовые отметки, что может объясняться стрессовой ситуацией при сдаче ГИА, не всегда ответственным отношением учащихся к подготовке к экзаменам.

При анализе результатов ЕГЭ следует отметить положительную динамику результативности по сравнению с прошлым годом по русскому языку, математике, биологии, географии, Средний балл по этим предметам выше районного. Ниже районного показателя средний балл по английскому языку, истории, обществознанию, химии, биологии.

1.5Общие выводы, рекомендации и задачи на следующий учебный год

  1.  В основном поставленные задачи на 2010-2011 учебный год выполнены.

Учебные программы по всем предметам пройдены, Отмечается положительная динамика в снижении количества второгодников, Выполнение государственного стандарта по образованию (успеваемости) стабильно улучшается. Повышается качество знаний учащихся. Уровень подготовки (качество знаний) выпускников основной школы по итогам экзаменационной сессии по ряду предметов остается стабильно высоким. 49% выпускников средней школы поступили в ВУЗы. Три ученика окончили школу с серебряной медалью, 2 ученика основной школы получили аттестат особого образца.

  1.  Наряду с имеющимися положительными результатами в работе школы имеются недостатки:
  •  недостаточно эффективна работа с учащимися школы, мотивированными на учебу;
  •  недостаточно ведется работа по обобщению и распространению передового опыта;
  •  относительно низок уровень умений и навыков самоанализа своей деятельности у учителей и учащихся;
  •  нет четкости в системе поощрения работников школы.

Рекомендации на 2011-2012 учебный год

  1.  Совершенствовать систему мониторинга образовательного процесса в школе с целью повышения эффективности работы школы
    1.  Совершенствовать механизм введения ИУП учащихся 3 ступени обучения.
      1.  Сформировать систему работы с учащимися школы, мотивированными на учебу
      2.  Стимулировать работу учителей и МО по обмену передовым педагогическим опытом.
      3.  Проводить семинары по обмену опытом.
      4.  Начать работу над новой методической темой «Исследовательская деятельность как один из способов формирования учебно-познавательных компетентностей».

В целях повышения качества знаний и общей культуры учащихся на 2011-2012 учебный год ставятся  следующие задачи:

1.Создавать условия для позитивного освоения каждым ребенком базовых знаний и опыта жизнедеятельности.

2.Совершенствовать  условия для индивидуального развития каждого школьника.

3.Поддерживать  и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

4.Развивать и повышать познавательную мотивацию учащихся.

Задачи по управлению достижением оптимальных конечных результатов работы школы.

1.Поддерживать   высокий уровень квалификации и мастерства педагогических кадров,  их научную информативность в области знаний учебных предметов.

2.Обеспечить высокую эффективность и качество урока через применение современных средств обучения: ИКТ, ЦОР.

3.Совершенствовать   мониторинг учебно-воспитательного процесса.

4.Наладить продуктивное взаимодействие с  начальной школой с целью  решения проблем преемственности.

5.Продолжить  сотрудничество с родителями учащихся, активно используя все формы взаимодействия.  

Основные направления  деятельности

1.Повышение  педагогического мастерства и квалификационного уровня учителей.

2. Анализ и корректировка содержания образования.

3. Введение ИУП на третьей ступени обучения.

4.Обеспечение психолого-педагогической поддержки учебно-воспитательного процесса.

2. План работы школы на 2011-2012 учебный год

Мониторинг качества обучения и образования

Показатели

Технологии

сроки

Ответственные

Выход

Уровень сформированности обязательных результатов обучения

Посещение уроков по программам наблюдения

Административные контрольные работы, тесты, окружные, городские работы и т.д.

Сравнительный анализ

В течение года

Директор, зам. директора по УВР, председатели М/О

Справки, диаграммы,

Совещание при директоре, при завуче. Педагогический совет (анализ итогов года)

Качество знаний учащихся

Государственные экзамены

Олимпиады, конкурсы

Сравнительный анализ итогов года по предметам с результатами прошлых лет

Зимняя и летняя экзаменационные сессии

В течение года

Конец года

Зам.директора по УВР

Руководители М/О, зам.директора по УВР, ВР

Руководители М/О, зам.директора по УВР

Педагогический совет (анализ итогов года)

Совещание при директоре (справка)

Анализ итогов года

Общая и качественная успеваемость

Отчеты учителей по итогам четверти года

Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет

Сравнительный анализ итогов года с результатами прошлых лет по классам

Конец четверти, года

Июнь

Июнь

Зам.директора по УВР

Педагогический совет (справка)

Педагогический совет (анализ итогов года)

Степень готовности выпускников основной школы к продолжению образования

Классно-обобщающий контроль (срезы знаний по всем предметам, анкетирование, тестирование, собеседование)

По плану работы школы

Зам.директора по УВР + группа контроля

Совещание при директоре (справка)

Степень готовности выпускников основной и средней школы к итоговой аттестации

Посещение уроков

Анкетирование

Предварительный контроль

Проверка документации

В течение года

Март-апрель

Апрель

Апрель-май

Зам.директора по УВР

Степень готовности выпускников начальной школы к обучению на второй ступени

Посещение уроков, срезовые работы, тесты, собеседование

Январь-май

Сентябрь

Зам.директора по УВР, председатели М/О

Педсовет №2

Устройство выпускников

Сопоставительный анализ поступления в колледжи, высший учебные заведения

Август-сентябрь

Директор

Педагогический совет (справка)

В течение года проводить мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому языку и математике в виде административных контрольных работ:

- стартовый (входной) контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний за летний период и наметить меры по устранению выявленных проблем в процессе повторения материала прошлых лет;

- промежуточный (полугодовой) контроль, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителя и учеников для предупреждения неуспеваемости и второгодничества;

- итоговый (годовой) контроль, цель которого состоит в определении уровня сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживание динамики их обученности, прогнозировании результативности дальнейшего обучения учащихся, выявление недостатков в работе, планировании внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и по классам, по которым получены неудовлетворительные результаты мониторинга.

2.1. План управления учебно - воспитательным процессом на 2 и 3 ступенях обучения

месяц

мероприятие

итог

сентябрь

1.Проверка школьной документации учащихся 5-11классов

справка

2.Организация индивидуального обучения на  дому.

совещание при зам. дир.

3.Проверка посещаемости уроков учащимися

совещание при зам. дир.

4.Комплектование факультативов, элективных курсов, курсов по выбору

справка

5.Формирование учебно-методического комплекса на новый учебный год (программы, учебники, тематическое планирование).

справка

6.Проведение тарификации

отчет в УО

7. Проведение входного контроля  в  5-9 классах, 10-11 классах (по плану)

совещание учителей II и III ступени

октябрь

1.Изучение нормативных документов по итоговой аттестации учащихся 9,11 классов

совещание при зам. дир.

2.Сбор информации о состоянии предварительной успеваемости за 1 четверть

совещание при директоре

3.Преемственность преподавания в  9 и 10 классах

совещание учителей II и III ступени

4. Проверка дневников учащихся 5 – 11 классов

справка на совещании учителей

5. Проведение школьных олимпиад, подготовка к муниципальным

график проведения

6.Организация работы по преемственности  в 4-5 классах (по плану)

круглый стол

7. Классно – обобщающий контроль в 5-х классах

Малый педсовет

ноябрь

1.Итоги 1 четверти

совещание учителей II и III ступени

2.Проверка посещаемости уроков учащимися

совещание при зам. дир.

3.Предварительная успеваемость учащихся 10-11 классов  за 1 полугодие

совещание учителей

4.Участие в муниципальных олимпиадах

заявка

5. Организация работы с детьми, мотивированными на познавательную деятельность

Педсовет №2

декабрь

1.Участие в муниципальных олимпиадах

заявка

2.Предварительная успеваемость учащихся 5-11 классов

за 1 полугодие

совещание учителей

3.Административные контрольные работы по предметам

совещание при зам. дир.

4.Изучение нормативных документов по итоговой аттестации с учащимися 9,11 классов

классные собрания   учащихся 9,11 классов

5.Организация индивидуального обучения на  дому.

совещание при зам. дир.

6. Состояние ведения электронных дневников

совещание при директоре

7. Тренировочные и репетиционные экзамены по подготовке к ЕГЭ

справка

январь

1.Итоги 1 полугодия

совещание учителей

2.Анализ выполнения учебных программ за 1 полугодие

совещание при зам. дир.

3.Тренировочные и репетиционные экзамены по подготовке к итоговой аттестации в 9 классах.

справка

февраль

1.КОК в 9 классах

справка

2.Выбор экзаменов учащимися  11 классов

справка

3.Проверка посещаемости уроков учащимися

совещание при зам. дир.

4.Неделя науки

справка

март

1. Выполнение практической части программы

совещание учителей

2. Выбор экзаменов учащимися  9 классов

справка

3.Предварительная успеваемость учащихся 5-11 классов

за 3 четверть

Совещание при директоре

4. Организация исследовательской деятельности учащихся

Педсовет № 3

апрель

1.Итоги 3 четверти.

совещание учителей

2.Подготовка к итоговой аттестации и переводным экзаменам

по особому плану

3.Итоги работы факультативов, элективных курсов

совещание при директоре

4.Проверка посещаемости уроков учащимися

совещание при зам. директора

5.Тренировочные и репетиционные экзамены по подготовке к итоговой аттестации в 11 классах

справка

май

1.Подготовка и проведение итогового контроля состояния УВП

совещание при директоре

2.Комплектование школы на новый учебный год

совещание при директоре

3.Статистическая отчетность на конец учебного года

отчет

4.Итоги 2 полугодия

совещание учителей

5.Подготовка к итоговой аттестации

по особому плану.

июнь

1.Проведение итоговой аттестации

педсовет

2.Летние занятия с  отстающими в учебе учащимися

совещание учителей

3.Заполнение документов строгой отчетности

совещание при зам. дир.

4.Комплектование 10-х классов

справка

5.Подведение итогов экзаменов

отчет

2.2. План  подготовки школы к проведению итоговой аттестации

учащихся 9-х, 11-х классов 

Мероприятие

Сроки

Ответственные

1.

Подача заявки  в управление образования на  получение материалов для проведения письменных экзаменов.

Апрель

Директор школы

2.

Педсовет. Положение о проведении итоговой аттестации. Определение количества экзаменов для проведения итоговой аттестации, формы итоговой аттестации по предметам по выбору учащихся

май

3

Приказ об организованном окончании учебного года

май

4.

Ознакомление учащихся с положением об итоговой аттестации

февраль

5.

Выявление учащихся, нуждающихся в индивидуальном  подходе на экзаменах по состоянию здоровья. Собеседование с родителями учащихся данной категории

В течение года

6.

Проведение собрания родителей учащихся 9-х и 11-х классов по теме «Порядок проведения итоговой аттестации»

Ноябрь, апрель

7.

Совещание при директоре. Анализ первого этапа подготовки к итоговой аттестации.

февраль

8.

Педсовет. Порядок проведения итоговой аттестации. Обсуждение  и утверждение состава  экзаменационных комиссий и обязанностей их членов, комиссии по оформлению  документации строгой отчетности, состава конфликтной комиссии на период итоговой аттестации

май

9.

Оформление документации на допуск учащихся к щадящей аттестации.

апрель

10.

Утверждение экзаменационного материала, согласованного с РУО

апрель

11.

Приказ  об утверждении состава экзаменационных комиссий.

май

12.

Приказ об утверждении комиссии по оформлению  документации строгой отчетности.

май

13.

Приказ об утверждении комиссии по  рассмотрению конфликтных ситуаций, возникающих в процессе итоговой аттестации

Май

14.

Педсовет по прохождению программ в 9-х и 11-х классах  и  допуску учащихся к итоговой аттестации.

Май

15.

Утверждение графика дежурства учителей в период итоговой аттестации

Май

16.

Приказ о допуске учащихся 9-х и 11-х классов к итоговой аттестации

май

мероприятия

сроки

ответственные

1.

Проверка выполнения программ и планов тематического повторения учебного материала

Январь, май

Зам.директора по УВР

2

Собеседование с учителями об организации работы по текущему и итоговому повторению, ликвидации пробелов в знаниях учащихся

В течение года

3.

Составление списков учащихся для проведения экзаменов по выбору и форме аттестации по выбранным учащимися  предметам.

Ноябрь, март

4.

Составление графика итоговых контрольных работ и пробных экзаменов.

Ноябрь

5.

Утверждение текстов итоговых контрольных работ, пробных экзаменов и состава комиссии для их проведения

Март, апрель

6.

Составление  расписания итоговой аттестации в 9-х и 11-х классах и консультаций в период итоговой аттестации.

Апрель

7.

Оформление  в учительской стенда для учителей «К экзаменам»

Апрель

8.

Собеседование  с классными  руководителями и учителями – предметниками о требованиях по подготовке журналов к итоговой аттестации

Март

9.

Утверждение расписания итоговой аттестации

Апрель

10.

Проверка наличия и содержания стендов для учащихся «Готовимся к итоговой аттестации» в  учебных кабинетах.

март

11.

Оформление общешкольного стенда для учащихся «Итоговая аттестация»

Апрель

12.

Анализ пробных экзаменов

В течение года

13.

Прием в учебную часть утвержденного экзаменационного материала

Апрель

14.

Составление расписания дежурств учителей в период итоговой аттестации

Май

15.

Проведение итоговых контрольных работ

Май

16.

Оформление административной папки «Итоговая аттестация»

В течение года

17.

Проверка классных журналов 9-х и 11-х классов. «Объективность выставления годовых оценок. Готовность журналов к итоговой аттестации»

Май

18.

Инструктаж членов  экзаменационных комиссий

Май

19.

Проверка кабинетов на готовность к проведению итоговой аттестации

май

1.

Беседа с учителями о сроках проведения и планирования текущего и итогового тематического повторения

Апрель

ШМО

Руководители ШМО

2.

Согласование с учителями сроков проведения итоговых контрольных работ

Апрель

3.

Составление текстов итоговых контрольных работ и пробных экзаменов

Апрель

4.

Утверждение в учебной части текстов, итоговых контрольных работ и пробных экзаменов

Апрель

5.

Обсуждение  и утверждение на заседании МО экзаменационных материалов к итоговой аттестации

Апрель

6.

Организация проведения пробных экзаменов

В теч.года

7.

Обсуждение результатов пробных экзаменов на заседании МО, коррекция деятельности учителя по подготовке к итоговой аттестации.

В теч.года

8.

Утверждение экзаменационного материала, согласованного с методистами РУО, директором школы

Апрель

9.

Проверка прохождения программ в 9-х, 11-х классах.

Январь, май

10.

Проведение итоговых контрольных работ с последующим обсуждением результатов

май

1

Составление списков учащихся для проведения экзаменов по выбору и определение формы аттестации по выбранным учащимися предметам

ноябрь. март

Классные руководители 9,11 кл.

2.

Родительское собрание «Подготовка к итоговой аттестации».

Ноябрь, апрель

3.

Сбор паспортных данных  учащихся для оформления аттестатов

Ноябрь, май

4.

Составление сводной ведомости успеваемости учащихся для оформления аттестатов (под подпись)

май

1.

Оформление в кабинетах стендов «Готовимся к итоговой аттестации»

В теч.года

Учителя-предметники

2.

Подготовка практической части экзаменационного материала. Обсуждение и утверждение экзаменационного материала на заседании МО

Апрель

3.

Согласование экзаменационного материала с УО.

Апрель

4.

Проведение пробных экзаменов в 9-х и 11-х классах по графику.

В теч.года

5.

Первое изучение рефератов учащихся и консультаций

Апрель

6.

Проведение итоговых контрольных работ

Май

7.

Подготовка кабинета к проведению итоговой аттестации

Май

8.

Проведение текущего и итогового повторения. Организация и проведение консультаций для учащихся по подготовке к итоговой аттестации.

В теч.года

2.3 Организационно-педагогические мероприятия

Тематические педагогические советы

№п/п

Тематика педагогических советов

Сроки проведения

Ответственные

1.

Анализ работы школы за 2010-11 уч. год. Перспективы развития школы

30.08.11

Лихачев П.В.

Крутько С.А.

2.

Индивидуальная работа с учащимися как способ развития познавательного интереса.

ноябрь

Лихачев П.В.

Зам. дир по УВР

Озорнина Л.А.

Каменских Л.А.

Иванчина Л.Н.

Тронина Т.С.

Половникова Н.М.

Мусселис Т.В.

3.

Исследовательская деятельность учащихся как один из способов формирования учебно-познавательных компетентностей

январь

Лихачев П.В.

Мокрушина Е.А.

Звездина Е.П.

Меньшикова Н.В.

Мокрушина Л.А.

Ерашева Г.Н.

4.

Организация внеурочной деятельности учащихся

март

Лихачев П.В.

Зам.директора по УР, ВР

Мокрушина С.А.

Павлычева Л.Н.

Гладкова А.Ю.

Балюра О.С.

Гордина О.Н.

5.

Педсоветы по итоговой аттестации, по переводу учащихся, о допуске к экзаменам, о вручении аттестатов.

Май-июнь

Лихачев П.В.

Крутько С.А.

Методические совещания

№п/п

Тематика методических совещаний

Сроки проведения

Ответственные

1.

Проектирование воспитательной системы школы

сентябрь

Методсовет

Игнатьева Н.В.

Лихачева Л.А.

Степанова М.В.

Белозерова Л.Ю.

2.

День мастера

Тема «Развитие исследовательских умений учащихся »

1 декабря

Методсовет

3.

Первые итоги реализации ООП ФГОСа

февраль

Методсовет

Бояршинова Г.Д.

Рожина Е.В.

Колчанова Е.Е.

Ерашева Г.Н.

4.

Подведение итогов методической работы в школе.

Презентация личных педагогических достижений учителей,  аттестующихся в 2011-2012 уч. г. (первая и высшая категории)

Задачи  на 2011-2012 уч.г.

апрель

Методсовет

Половникова Н.М.

Тронина Т.С.

Горелова Н.Ю.

Белозерова Л.Ю.

Силичева Н.А.

Каменских Л.А.

Озорнина Л.А.

Леушина Н.Н.
Карнаухова Л.П.

Мокрушина Е.А.

Степанова М.В.

План работы методического совета школы

№п/п

Тематика

Сроки проведения

Ответственные

1.

Планирование работы МС, утверждение плана работы

сентябрь

Зам. дир. по МР

2.

Утверждение графика школьных олимпиад, предметных недель

сентябрь

Зам. дир. по МР, рук. ШМО

3.

Утверждение плана проведения педсовета №2

Результаты входного контроля

Система работы учителя математики и информатики Силичевой Н.А

октябрь

Лихачев П.В.

Зам. дир. по УВР

рук. ШМО

4.

План подготовки  и проведения

Дня мастера.

Школьный конкурс «Учитель года»

Система работы учителя английского языка Белозеровой Л.Ю.

ноябрь

Зам. дир. по МР,

УВР,ВР,  рук. ШМО

5.

Анализ проведения Дня мастера.

Итоги школьных олимпиад.

Утверждение плана проведения ПС№3

декабрь

Лихачев П.В.

Зам. дир. по МР,ВР,

УВР,  рук. ШМО

6.

Выдвижение кандидатур на награждение и на участие  в конкурсе

ПНП «Образование».

План подготовки  и проведения МС №3

Система работы учителей географии Леушиной Н.Н., Озорниной Л.А.

январь

Лихачев П.В.

рук. ШМО, зам.дир. по УВР, ВР, МР

7.

Утверждение плана проведения педсовета №3

Система работы учителя информатики Каменских Л.А., учителя биологии Мокрушиной Е.А.

февраль

Лихачев П.В.,

зам. дир. по УВР, ВР, МР

8.

Подготовка к методическому совещанию №4

Планирование промежуточной аттестации

март

Рук. ШМО, зам. дир. по УВР, ВР,МР

9.

Анализ выполнения решений педагогических советов

апрель

Лихачев П.В.,зам. дир. по УВР, ВР,МР

Тематика совещаний при директоре

№п/п

Тематика

Сроки проведения

Ответственные

1.

Утверждение плана работы методсовета.

Утверждение плана проведения педагогического совета №1

август

Лихачев П.В.

2.

Организация мониторинговых обследований

сентябрь

Зам. дир. по УВР

3.

Организация У-И деятельности обучающихся в учебном году

сентябрь

Рук. ШМО

3.

Защита и утверждение адаптированных, модифицированных программ обучения.

октябрь

Лихачев П.В.

Зам. дир. по МР, УВР

Утверждение плана проведения педсовета №2

Лихачев П.В.

Зам. дир. по ВР

4.

План подготовки  и проведения

Дня мастера

ноябрь

Лихачев П.В.

Зам. дир. по УВР

Анализ проведения Дня мастера

декабрь

Лихачев П.В.

5.

Эффективность введения инноваций в школе. Подготовка к методическому совещанию №3.

январь

Лихачев П.В.

Зам. дир. по УВР, ВР, МР

Выдвижение кандидатур на награждение и на участие  в конкурсе

ПНП «Образование»

январь

Лихачев П.В.

Рук. ШМО

6.

Подготовка школы к внедрению новых государственных образовательных стандартов

февраль

Зам. дир. по УВР

7.

Утверждение плана проведения педсовета №3

март

Лихачев П.В.

Мартынова С.Г.

Токарева Н.А.

8.

Анализ выполнения решений педагогических советов

апрель

Лихачев П.В.

Зам. дир. по УВР, ВР, МР

9.

Подготовка к методическому совещанию №4

май

Лихачев П.В.

Рук.ШМО

2.4  План внутришкольного контроля

Цели:

  •  Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного стандарта образования, с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по дальнейшему развитию школы.  
  •  Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, учитывающее индивидуальные особенности учащихся, их интересы, образовательные возможности, состояние здоровья.  
  •  Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся. 
  •  Отслеживание динамики развития учащихся, создание при этом эмоционального комфорта и условий для самовыражения, самопознания и саморазвития каждого ученика.

Задачи:

1. Отработать наиболее эффективные технологии, технологии личностно-ориентированного обучения предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся. 

2. Диагностировать состояние УВП, выявлять отклонения от запрограммированного результата (стандарта образования) работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и совместного творчества: учитель- ученик, руководитель - учитель. 

3. Сформировать у учащихся ответственное и заинтересованное отношение к овладению знаниями, умениями, навыками. 

4. Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через сеть факультативов, индивидуальных занятий и дополнительного образования. 

5. Повысить ответственность педагогов, осуществить внедрение личностно-ориентированного обучения в школе .

6. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации. 

7. Создать систему поощрения наиболее значимых педагогических результатов.

Сентябрь

Вид контроля

Тема

Ответственные

Подведение итогов

фронтальный

Состояние школьной документации: классных журналов, личных дел учащихся, алфавитной книги, книги движения учащихся, журналов по охране труда и технике безопасности.

Крутько С.А.

Справка

классно-обобщающий

5-е классы

Крутько С.А.

Справка, круглый стол

тематический

  •  Тематическое планирование по предметам учебного плана.
  •  Планирование работы ШМО
  •  Планирование работы классных руководителей
  •  Комплектование элективных курсов
  •  Трудоустройство выпускников 9-х, 11 классов, продолжение учебы.
  •  Проведение вводного инструктажа по охране труда и технике безопасности, организация работы по антитеррористической деятельности
  •  Выявление проблемных учащихся (учеба, посещаемость, дисциплина)
  •  Организация горячего питания

Крутько С.А..

Рук. ШМО

Брызгалова С.В.

 Лихачева Л.А

 Крутько С.А.

 Крутько С.А., кл.рук.9,11кл.

 Каменских В.А.

 

  Крутько С.А.

Лихачев П.В. 

 

 

Совещания при зам директора по УВР, ВР

 

 

 

 

 

Совещание при директоре

 Создание банка

Совещание при директоре

  

Октябрь

Вид контроля

Тема

Ответственные

Подведение итогов

фронтальный

Организация ученического самоуправления

Игнатьева Н.В.

Справка

классно-обобщающий

5-е классы, 10 классы

Крутько С.А.

Справка, круглый стол

персональный

Система работы учителя математики и информатики Силичевой Н.А.

Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Каменских Л.А.

Обобщение опыта работы на МС

тематический

  •  Организация дежурства по школе

  •  Организация внеклассной работы по предметам.
  •  Выполнение единых требований к ведению тетрадей в 5-х классах
  •  Ведение дневников учащимися 5 - 9-х классов
  •  Состояние обучения учащихся «группы риска»
  •  Проведение физкультминуток на уроках в 5 - 6-х классах
  •  Проведение школьных олимпиад

Игнатьева Н.В.

 Крутько С.А.

 Крутько С.А.

 

 Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Крутько С.А.

Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Совещание при зам директора по ВР

Справка


Справка


 Совещание при зам.директора по УВР

  Совещание при зам.директора по УВР

Справка

 Совещание при зам.директора по УВР

Ноябрь

 

Вид контроля

Тема

Ответственные

Подведение итогов

фронтальный

Состояние преподавания русского языка и литературы: развитие речи, выполнение единых орфографических требований, работа с тетрадями, связь с библиотеками

Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Мокрушина Л.А.

ШМО учителей русского языка и литературы

классно-обобщающий

10-е классы

Крутько С.А.

Справка, малый педсовет

персональный

Система работы учителя английского языка Белозеровой Л.Ю.

Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Чазова Н.В.

Обобщение опыта работы на заседании МС

тематический

  •  Проверка журналов по итогам первой четверти
  •  Работа объединений дополнительного образования
  •  Работа с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися
  •  ГПД: наполняемость, режим дня

  •  Состояние охраны труда и ТБ

Крутько С.А.

Игнатьева Н.В.

 

Крутько С.А.

 

 Рожина Е.В.

Бояршинова Г.Д.

Каменских В.А.

Справка

 

Справка

 

Совещание при зам. директора по УВР

Справка

 

Справка

Декабрь

 

Вид контроля

Тема

Ответственные

Подведение итогов

фронтальный

Выполнение учебных программ в первом полугодии

Крутько С.А..

Справка

классно-обобщающий

11 -е классы

Крутько С.А.

Совещание при зам. директора по УВР

персональный

Система работы учителя математики Трониной Т.С.

Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Каменских Л.А..

Обобщение опыта работы на заседании ШМО

тематический

  •  Административные контрольные работы и срезы знаний по итогам первого полугодия:

5-е классы - математика, русский язык

6-е классы - русский яз., математика

7 класс - русский яз, математика

8-е классы - алгебра, русский язык

9 класс - русский язык, алгебра

10 класс - русский язык, алгебра, 1 экзамен по выбору учащегося

11 класс - русский язык, алгебра и начала анализа. 1 экзамен по выбору учащегося

  •  Районные олимпиады
  •  Проверка журналов по итогам первого полугодия
  •  Ведение тетрадей по предметам естественно - научного цикла
  •  Охрана труда на уроках физики, информатики, химии
  •  Подготовка и проведение Новогодних праздников
  •  Работа с «трудными» детьми

Крутько С.А..

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Брызгалова С.В.

Крутько С.А.

 Шардакова Т.М.

 Шардакова Т.М,

 

Игнатьева Н.В.

Игнатьева Н.В.

Сбор аналитического материала к педсовету.

 

 

 

 

 

 

 

  

Справка

Справка

Справка

Совещание при зам. директора по УВР

 Совещание при зам. директора по ВР

Совещание при зам. дир. по ВР

Справка

  

Январь

 

Вид контроля

Тема

Ответственный

Подведение итогов

фронтальный

Тематическое планирование на второе полугодие

Крутько С.А.

Совещание при зам. директора по УВР

классно-обобщающий

9  классы

Крутько С.А.

Справка

персональный

Система работы учителей географии Леушиной Н.Н., Озорниной Л.А.

Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Шардакова Т.М.

Обобщение опыта работы на МС

тематический

  •  Проведение повторного инструктажа по охране труда и технике безопасности
  •  Итоги районных олимпиад
  •  Состояние работы кружков дополнительного образования

 Каменских В.А.

 

Брызгалова С.В.

Игнатьева Н.В.

Справка

 

 Совещание при зам. директора по УВР

Справка

 

Февраль

Вид контроля

Тема

Ответственный

Подведение итогов

фронтальный

Преподавание математики в 5 – 11 классах

Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Справка

классно-обобщающий

6-е  классы

Крутько С.А.

Совещание при директоре

персональный

Система работы учителя русского языка и литературы Половниковой Н.М.

Система работы учителя информатики Каменских Л.А., учителя биологии Мокрушиной Е.А.

Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Мокрушина Л.А.

Шардакова Т.М.

Обобщение опыта работы на заседании ШМО

Обобщение опыта работы на МС

тематический

  •  Ведение дневников учащимися 5 - 9 классов
  •  Проверка журналов (организация контроля знаний) 
  •  Проведение мероприятий в честь Дня защитников Отечества
  •  Соблюдение санитарно-гигиенических норм в школе

Крутько С.А.

 Крутько С.А.

Игнатьева Н.В.

Брызгалов И.М.

Лихачев П.В.

ШМО классных руководителей

Справка

 

Совещание при директоре

Совещание при директоре

Март

Вид контроля

Тема

Ответственный

Подведение итогов

фронтальный

Работа школьной библиотеки

Крутько С.А.

Справка

классно-обобщающий

7б, в  классы

Крутько С.А.

Совещание при директоре

тематический

  •  Организация работы с детьми в дни весенних каникул
  •  Проверка журналов по итогам третьей четверти
  •  Подготовка к выставке детского творчества

Игнатьева Н.В.

 

 Крутько С.А.

Игнатьева Н.В.

Совещание при  директоре

 Справка

 

Совещание при зам. директора по ВР

Апрель

Вид контроля

Тема

Ответственный

Подведение итогов

фронтальный

Работа по выработке навыков чтения в начальной школе

Бояршинова Г.Д.

Степанова М.В.

ШМО начальных классов

классно-обобщающий

9-е  классы

Крутько С.А.

Брызгалова С.В.

Совещание при зам. директора по УВР

тематический

  •  Проверка классных журналов на предмет предупреждения второгодничества.
  •  Подготовка нормативных документов и материала к итоговой аттестации
  •  Подготовка материалов к  промежуточной аттестации
  •  Об организации итоговой аттестации

Крутько С.А.

Крутько С.А

 

 Крутько С.А

 

 Крутько С.А

Справка

 

 

Совещание при зам директора по УВР

Совещание при зам директора по УВР

Совещание при директоре

Май

 

Вид контроля

Тема

Ответственный

Подведение итогов

фронтальный

Выполнение учебных программ

Крутько СА..

Справка

классно-обобщающий

8-е классы

Крутько С.А.

Совещание при директоре

тематический

  •  Организация набора в первые классы.

- Организация летнего отдыха учащихся

  •  Промежуточная аттестация в 5-8, 10 классах   
  •  Оформление журналов, личных дел на конец учебного года    
  •  Организация школьного лагеря

 Бояршинова Г.Д.

Игнатьева Н.В.

 Крутько С.А.

Крутько С.А.

Игнатьева Н.В.

Совещание при директоре

Сбор документов

Совещание при директоре

Справка

Сбор документов

 

Июнь

 

Вид контроля

Тема

Ответственный

Подведение итогов

фронтальный

Итоговая аттестация в 9-х, 11 классах

Крутько С.А.

Справка

тематический

  •  Проведение выпускного вечера.

  •  Работа школьного оздоровительного лагеря

 Игнатьева Н.В.

Игнатьева Н.В.

 Совещание при директоре

 Совещание при зам. директора по ВР.

3. Состояние методической работы 

Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связывающим в единое целое всю систему работы школы, является методическая работа.

В 2010-2011учебном году школа работала над методической темой  «Самостоятельная образовательная деятельность участников образовательного процесса - путь развития ключевых компетентностей».

Основные цели МР:

1. Формирование условий для удовлетворения запросов педагогов в области повышения квалификации

2.  Обобщение и внедрение передового педагогического опыта;

3. Совершенствование урока с учетом проблемы, над которой работает школа.

   Основные задачи МР:

1.Содействовать накоплению, обобщению и распространению педагогического опыта учителей, в том числе инновационного.

2.Совершенствовать методы повышения эффективности проведения всех видов учебных занятий.

3.Совершенствовать существующие и внедрять новые формы, методы и средства обучения   и   воспитания,    внедрять   в   педагогический   процесс   передовой педагогический опыт.

Каждая задача в области реализации основных целей методической работы решалась через использование различных форм:

I. Организационные формы

1.   Школьные методические объединения.

2.   Самообразование учителей.

3.   Проблемные группы педагогов.

II. Дидактические формы

1. Теоретические семинары. Цель: повышение теоретического уровня профессиональной подготовки учителя.

2. Методические совещания. Цель: своевременное ознакомление учителей с новейшими    достижениями    науки,    передового    педагогического    опыта    и определение путей их внедрения.

3. Отчёт деятельности  ШМО. Цель: систематизация процесса накопления и обобщения передового педагогического опыта внутри школы.

4. День мастера. Методическая конференция учителей. Цель: повышение уровня методической культуры учителя, выявление и распространение передового педагогического опыта.

Координатором методической работы  является Методический совет, в состав которого входят руководители методических объединений, администрация школы.

Для совершенствования методической работы учителей в рамках школы проводятся Педагогические советы, методические совещания, ШМО, семинары различной тематики, которые способствуют внедрению новых методик обучения, помогают разнообразить приёмы и методы обучения, что в конечном итоге приводит к улучшению качества преподавания, к развитию творческой активности личности:

  •  «Преемственность начальной и средней школы - условие для самореализации и школьной мотивации учащихся» (педсовет 20.10.2010)
  •  «Формирование УУД – основа образовательного и воспитательного процесса» (педсовет 01.03.2011)
  •   «Самоанализ деятельности педагога»  (семинар 09.04.2011)

В целях выявления и распространения передового педагогического опыта, повышения уровня методической культуры учителя, создания  банка методических находок в помощь учителю, совершенствования работы педагогов по самообразованию с 2005 года в школе проводится День мастера. Тема Дня мастера 2010 года «Развитие исследовательских умений учащихся как одно из условий формирования УУД» В день проведения было дано 11открытых уроков, 4 мастер-класса, 2 презентации проектов.

Заседания методического совета проводятся не менее 1 раза в  месяц, имеются соответствующие протоколы заседаний. Рассмотрены следующие вопросы:

  •  Утверждение плана работы.
  •  Организация мониторинговых обследований.
  •  Подготовка к школьному конкурсу «Учитель  года-2010»,  «Дню Мастера».
  •  Выдвижение кандидатур на награждение отраслевыми наградами в 2011 году.
  •  Подготовка к педсовету и методическому совещанию.
  •  План проведения конференции по методической теме школы за 2010-2011  учебный год.
  •  Решение конференции по методической теме школы за 2010-2011  учебный  год.
  •  Планирование промежуточной аттестации школьников в 2010-2011 учебном году.
  •  Анализ деятельности ШМО.

Прошедшая 19.04.2011 школьная методическая конференция по итогам работы над методической темой содержала большой материал и  показала практические наработанные материалы педагогами школы.

       Важным направлением работы школы является постоянное совершенствование педагогического мастерства учителя через курсовую систему повышения квалификации. В 2010-2011 14 педагогов прошли курсовую подготовку от 72 часов и более, всего от 8 до 144 часов повышали квалификацию 40 педагогов. В школе созданы условия, позволяющие реализовать творческий, интеллектуальный потенциал каждого ученика и учителя. Педагогический коллектив отличается стабильностью и профессионализмом. В школе работает 56 педагогов, средний возраст - 46 лет, средний педагогический стаж - 25лет, имеют категории: высшую - 20, первую - 28, обязательную - 8, нет некатегорийных учителей.    В повышении квалификации педагогов большое значение имеет самообразование, обмен опытом работы среди коллег школы, района и края, а также периодичность  прохождения курсовой подготовки.

      Сформирована система подготовки педагогических кадров к аттестации. Составлен график  прохождения аттестации (на 5 лет), план подготовки к аттестации на текущий год, план курсовой подготовки.

Итоги аттестации педагогов в 2010 - 2011 уч. году

Показатели 2010-2011 уч.года

Высшая квалификационная категория

Первая квалификационная категория

Вторая квалификационная категория

Подтвердили имеющуюся квалификацию

Пьянкова Н.С.

Мартынова С.Г.

Бояршинова Г.Д.

Брызгалова С.В.

Крутько С.А. Сироткина В.Е.

Брызгалов И.М.

Бояршинова Т.В.

Чазова О.В.

Балюра Г.М.

Колчанова Н.Г.

Мальцева О.А.

Рожина Е.В.

Калинина Е.А.

Шардаков Н.В.

Светлова Н.М.

Повысили квалификацию

Шардакова Т.М.

Новикова С.В.

Власенко Л.В.

Виссаринонова О.Л.

Всего на конец учебного года

3

11

6

Итого по школе на 30.06.2011г.

20

28

8

Всего аттестовавшихся в 2010-2011учебном году 20 человек, 35 % от количества педагогов школы. 16 педагогов имеют звание «Отличник просвещения» и  звание «Почетный работник общего образования РФ»; 2- Заслуженный учитель РФ.

Количество учителей, участвующих в конкурсах профессионального мастерства школьного, муниципального, регионального, Российского уровней в прошедшем учебном году в сравнении с предыдущим годом повысилось, однако результативность по отдельным конкурсам остаётся низкой.

Участие учителей в конкурсах в 2010-2011 учебном году

Конкурс

Участник

Результат

Учитель года 2011 (школа)

Звездина Елена Петровна

1 место

Учитель года 2011 (школа)

Ерашева Галина Николаевна

2 место

Учитель года 2011 (школа)

Гордина Ольга Николаевна

2 место

Учитель года 2011 (школа)

Белозёрова Людмила Юрьевна

1 место

Учитель года 2011 (школа)

Карнаухова Людмила Павловна

3 место

Учитель года 2011 (район)

Звездина Елена Петровна

3 место

Учитель года 2011 (район)

Белозёрова Людмила Юрьевна

участие

Учитель года 2011 (район)

Чазова Наталья Валерьевна

2 место

Учитель года 2011 (край )

Чазова Наталья Валерьевна

участие в заочном этапе

Лучший совместный урок-2011

Мокрушина Екатерина Ананьевна

участие

Лучший совместный урок-2011

Звездина Елена Петровна

участие

ПНП «Образование»

Силичева Наталья Анатольевна

Лучший учитель ПК

Проанализировав состояние методической работы, можно сделать вывод о том, что методическая служба руководствуется задачами, стоящими перед школой в целом. Отмечается широкий обмен опытом работы учителей школы, что способствует повышению педагогического мастерства педагогов.

 Однако в работе школьной методической службы недостаточно осуществляется  индивидуальный  и  дифференцированный подходы в организации работы с педагогическими кадрами с различным уровнем профессиональной подготовки, отсутствует инициатива некоторых педагогов в проведении мероприятий. Таким образом,  остаются проблемы:

  •  недостаточно сформированы навыки проектной и исследовательской деятельности,
  •  недостаточна роль школьных методических объединений по организации целенаправленной работы с сильными учащимися, по подготовке школьных команд для участия в предметных олимпиадах и различных конкурсах, по организации работы учителей по самообразованию,
  •  педагоги испытывают трудности  в создание ситуации успеха на уроке, в развитии у учащихся интереса к учению и потребности в знаниях,  в планировании учебно-познавательной деятельности учащихся, в  подготовке учащихся к творческой преобразующей деятельности.

 

В 2011-2012 учебном году начать работу над новой методической темой «Исследовательская деятельность учащихся как один из способов формирования учебно-познавательных компетентностей».

Таким образом, предстоит решить следующие задачи:

  1.  Сосредоточить основные усилия  методических объединений на инновационной творческой работе каждого педагога через участие в экспериментальной и научно-исследовательской работе.
  2.  Организовать работу по повышению профессионального мастерства педагогов через использование информационно-коммуникационных технологий в управлении учебным процессом и преподавании предметов.
  3.  Обеспечить оптимальный уровень квалификации педагогических кадров, необходимых для успешного развития школы через систему повышения квалификации на основе индивидуальной образовательной траектории.
  4.  Повысить результативность участия педагогов в конкурсах профессионального мастерства через создание мотивации и условий для творческой работы педагогов.
  5.  Организовать, совершенствовать, поддерживать методическую, исследовательскую, опытно-экспериментальную работу педагогов и школьников через сетевые проекты.

Основные мероприятия:

  •  Работа над единой методической темой.
  •  Работа школьных методических объединений, основные направления их деятельности.
  •  Организация и содержание деятельности методического совета.
  •  Проведение методических совещаний.
  •  Повышение квалификации учителей,  их самообразования.
  •  Организация и проведение Дня Мастера, профессиональных конкурсов, семинаров, конференций.
  •  Обобщение передового педагогического опыта.
  •  Аттестация педагогических работников.
  •  Работа школьной аттестационной комиссии.
  •  Работа педагогического совета.

4. Работа со школьниками, обладающими высокой мотивацией к обучению

Коллектив педагогов формирует и поддерживает творческую среду, обеспечивающую возможность самореализации всех участников образовательного процесса.

Решая проблему воспитания мыслящего, творческого, активного человека в школе ведется работа по индивидуальной самореализации обучающихся.

Для школьников, имеющих высокую мотивацию к обучению, предложены элективные курсы по различным предметам, научно-исследовательская деятельность, участие в различных олимпиадах, конференциях, творческих конкурсах.

С целью развития интеллектуальных способностей, расширения кругозора, углубления знаний школьники принимают участие в олимпиадах и конкурсах различного уровня.

В течение 2010 – 2011 учебного года были проведены школьные предметные олимпиады по 17 предметам: русскому языку, литературе, математике, английскому языку, немецкому языку, биологии, физике, химии, географии, истории, обществознанию, информатике, физкультуре, ОБЖ, технологии ( дев, мал), МХК. Самая многочисленная по географии, русскому языку, литературе, истории. По результатам школьных  предметных олимпиад была сформирована команда для участия в районных   олимпиадах.

                Показатели участия в районных  олимпиадах:

                                                                                                                                                           

Учебный год

Количество участников

1 место

2 место

3 место

Всего призёров

2007 - 2008

151

21(30%)

25(35%)

25(35%)

71(47%)

2008 - 2009

150

21 (34%)

18 (30%)

22 (36 %)

61 (41%)

2009–2010

175

22(38%)

13(22%)

23(40%)

58(33%)

2010 -2011

190

19 (25%)

28(37%)

29(38%)

76(40%)

Отмечается рост  числа призовых мест. Качество подготовки участников олимпиад по МХК, русскому языку, английскому языку низкое и не соответствует возможностям школы. Причиной такого положения является недостаточная работа учителей этих предметов с учащимися, мотивированными на учебу. Традиционно высокие результаты показывают школьники на олимпиадах по истории, обществознанию,  праву, географии, немецкому языку, физике.   

Результаты участия учащихся в конкурсах различного уровня

Отмечается повышение активности  участия учащихся  в различных конкурсах,  что  говорит о результативности работы педагогического  коллектива  в  этом  направлении,  однако  в  отдельных конкурсах   призовые места отсутствуют.                             

Показатель

2006-2007 уч.год

2007-2008 уч.год

2008-2009 уч.год

2009-2010

уч.год

2010-2011

уч.год

1.Участвовали в  районных олимпиадах

165

152

150

190

175

2.Призовых мест

75

68

61

76

58

3. % от участия

42

48

41

40

33%

4. Участвовали  в конкурсах учебно-исследовательских работ (район)

13

9

8

21

24

5. Призовых мест

1 место – 2

2 место – 2

3 место - 2

1 место – 3

2 место – 2

3 место - 3

1 место- 1

2 место -3

1 место – 6

2 место – 4

3 место - 2

1 место – 5

2 место – 2

3 место - 4

6. Участвовали в конкурсах:

489

5

505

5

501

6

594

8

531

9

Лис- любитель истории

36

58

61

57

52

Русский медвежонок

143

175

162

192

136

Енот – знаток естественных наук

90

75

33

50

40

Кенгуру

123

132

113

128

110

Почемучка

97

65

73

58

85

Кит – компьютеры

информатика, технологии-2009

не проводился

не проводился

не проводился

43

59

Чеширский кот

не проводился

не проводился

не проводился

20

21

Инфознайка

не проводился

не проводился

59

46

0

Тигр-технологии информатики-грамотно

не проводился

не проводился

не проводился

не проводился

12

Зубрёнок-2011

не проводился

не проводился

не проводился

не проводился

16

7.Участвовали  в молодежных чемпионатах:

122

2

311

6

304

9

363

9

409

12

географический

69

46

53

64

50

исторический

53

40

15

34

15

математический

не проводился

71

56

79

54

по английскому языку

не проводился

58

34

37

36

филологический

не проводился

52

33

44

45

«Старт»

не проводился

44

68

51

67

биологический

не проводился

не проводился

16

25

12

психологический

не проводился

не проводился

19

19

17

экономический

не проводился

не проводился

10

10

35

физический

не проводился

не проводился

не проводился

не проводился

16

химический

не проводился

не проводился

не проводился

не проводился

30

по обществознанию

не проводился

не проводился

не проводился

не проводился

32

Призовые места в конкурсах, чемпионатах

конкурсы

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

район

1

2

1

1

2

3

1

2

3

1

2

3

Лис- любитель истории

1

1

3

2

2

2

3

2

2

1

1

2

Русский медвежонок

1

2

1

2

2

1

2

Енот – знаток естественных наук

3

4

5

1

1

3

5

2

3

2

1

2

Кенгуру

4

2

3

3

2

3

3

1

-

2

Почемучка

-

2

-

1

3

1

-

1

2

-

-

1

Кит – компьютеры

информатика, технологии

1

1

2

11

7

8

Чеширский кот

1

2

2

1

2

инфознайка

1

1

1

-

-

-

Тигр - технологии информатики  - грамотно

1

4

1

Зубрёнок-2011

3

4

2

Чемпионаты

географический

4

-

2

1

1

2

3

3

2

3

1

3

исторический

3

2

2

3

-

3

2

1

3

2

-

-

математический

2

1

1

1

1

4

2

2

2

2

1

2

по английскому языку

5

5

3

1

4

-

3

1

2

1

1

2

филологический

2

1

2

1

6

1

1

3

2

-

1

-

«Старт»

2

-

1

-

4

1

1

1

-

3

3

1

биологический

1

1

2

1

1

3

-

-

1

психологический

4

4

3

2

3

3

4

2

2

экономический

2

2

1

4

2

2

3

2

2

физический

3

2

2

химический

1

2

2

обществознание

-

3

1

27

18

19

22

31

26

32

28

29

45

40

41

Участие в предметных олимпиадах

показатели

2007-2008

2008-2009

2009-2010

2010-2011

школьные олимпиады

предметов

11

13

13

17

количество участников

1646

3087

2808

3738

призовых мест

217  13%

379  12%

341  12%

376

районные олимпиады

предметов

18

16

16

18

количество участников

151

150

190

175

призовых мест

71 47%

60 %

76 - 40%

58-33%

краевые олимпиады

предметов

1

1

4

количество участников

2

1

6

призовых мест

-

-

-

Для успешности работы со школьниками, обладающими высокой мотивацией к обучению необходим творческий подход в решении поставленных задач. Так, был проведен традиционный ежегодный конкурс учебно- исследовательских работ, где были представлены исследовательские  работы учащихся различного характера и содержания. Эта форма работы формирует познавательную активность школьников, развивает у них навыки проектной и исследовательской деятельности, навыки публичного выступления,  рассчитана на сотрудничество учителей и учащихся, так как предусматривает  творческую работу учащихся по проведению различных исследований, созданию проектов. Таким образом, создаются условия для самореализации каждого школьника, для повышения их творческой активности, что является основой развития способностей каждого ребенка, стимулирования и выявления достижений одарённых школьников.

Предоставленные работы  отличаются компьютерной грамотностью, основаны на специфических  возможностях ПК, которые используются школьниками для создания  сайтов, проектов, новых программ. Темы, выбранные учениками, актуальны, дети хорошо ориентируются  в материале, используют большой дополнительный материал, качественно оформляют работы.Интересна и разнообразна тематика работ учащихся: «Баба -Яга - удивительный герой русских волшебных сказок», «Уникальный код человека»,  «Создание сборника «История Очёра в математических задачах, играх и развлечениях» с использованием краеведческого материала»,  «Как рождаются стихи», «Время и личность», «Исследование магнитотропизма на примере выращивания огурцов», «Английский молодежный сленг в русском языке»,«Адольф Гитлер и Иосиф Сталин - «строители» тоталитарных режимов», «Глобальное потепление: миф или реальность?», «Шоколад». Эти работы основаны на конкретных материалах, социальных опросах, содержат фотографии, различные документы. Как правило, конференция проходит с большой активностью,   участники задают друг другу вопросы, вступают в дискуссии. Активно участвуют в конференции учащихся начальной школы. Они   создают проектные работы, соответствующие их возрастным особенностям и уровню развития, для защиты которых используют информационные технологии. Лучшие работы были отмечены грамотами, все участники получили сертификаты. Победители и призёры школьного конкурса успешно участвовали в муниципальном, краевом и всероссийском.

Участие в конкурсах

ФИО

класс

конкурс

уровень, участие

результат

руководитель

1

Крутько  Елена

10б

Эколого-биологических наук

региональный

(очное)

2 место

Сергеева Г.Б.

2

Нечаева Юлия

Первые  шаги в науке

краевой (заочный)

грамота

Политова Е.С.

3

Пермякова Олеся

Первые  шаги в науке

краевой (заочный)

грамота

Политова Е.С.

4

Сальникова Мария

Первые  шаги в науке

всероссийский (очное)

2 место

Силичева Н.А.

5

Сальникова Мария

Первые  шаги в науке

всероссийский (заочное)

диплом лауреата

Силичева Н.А.

6

Сальникова Мария

Первые  шаги в науке

краевой (заочный)

победитель

Силичева Н.А.

7

Сальникова Мария

XXXI открытый конкурс ИРУ в области социально-гуманитарных и естественно-математических наук

региональный

(очное)

призёр

Силичева Н.А.

8

Балахонова Алёна

XXXI открытый конкурс ИРУ в области социально-гуманитарных и естественно-математических наук

региональный

(очное)

участник

Озорнина Л.А.

9.

Бачерикова Екатерина

Проблемы обеспечения деятельностного содержания новых стандартов образования

краевая конференция

участник

Шардакова Т.М.

Таким образом, конкурсы, олимпиады, конференции способствуют становлению и максимальному раскрытию индивидуальных способностей обучающихся, активизируют их познавательные интересы, творческую активность, приобщают их к проектной и исследовательской деятельности.

Выводы: названная система работы с детьми, имеющими повышенную мотивацию к обучению, определила одну из задач школы — создание системы обучения и воспитания, обеспечивающей индивидуальное, творческое развитие каждого школьника в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями. Это должно ориентировать педагогов на создание особой рефлексивной среды, которая подготовит школьников к активной деятельности в социуме.

Пути решения:
• использование в работе с одарёнными учащимися активных форм творческой деятельности;
• организация работы учителей по раскрытию перед учащимися социальной, практической значимости изучаемого материала;
• совершенствование работы учителей по вопросу развития навыков   проектной   и исследовательской деятельности у учащихся через индивидуализацию обучения на уроке и во внеурочной деятельности;

• обеспечение психологически комфортных условий обучения для всех школьников;

развитие инициативы и самостоятельности учащихся в урочных и во внеурочных видах деятельности;
• использование эффективных инновационных форм, методов, технологий обучения.

           

5. Анализ воспитательной работы МОУ ОСОШ № 1 за 2010-2011 учебный  год

В 2010-2011 учебном году  воспитательная работа школы строилась исходя из цели «Формирование, гармоничное развитие личности ребенка,  стимулирование его учебной, творческой активности и самореализации через систему гуманистических отношений детей, родителей, учителей и взаимосвязанную воспитывающую среду».  Организовывались и проводились мероприятия, ставшие традиционными: День Знаний, День Здоровья, День самоуправления,  Минута Славы, праздник «За честь школы», конкурс «Самый лучший класс», Последний Звонок и другие. Начал свою работу школьный Пресс-центр.

Дополнительное образование детей осуществлялось по направлениям: туризм, интеллектуальные игры, совершенствование английского языка, исследовательская работа, спорт и другие.

В течение 2010-2011 учебного года учащиеся школы участвовали в районных конкурсах и мероприятиях: игры КВН, фестиваль «Солнечная радуга», конкурсы  рисунков, празднование 9 мая, Вахта памяти  22 июня, спортивные состязания, молодёжные сборы.

На  летний период 2011 года было заявлено 3 проекта от  начальной школы: «ЭкстреМАЛ», руководитель С.Г.Мартынова, «КИТята», руководитель М.В. Степанова, «Умнички», руководитель О.В. Чазова.  Г.Н. Ерашева в рамках проектной деятельности совместно с детьми следит за чистотой и занимается благоустройством памятника павшим в годы Великой Отечественной войны (на Мызе).  

В период с 2 по 28 июня в школе работало 9 ЛДП. «Газовичок» полностью финансировался ЛПУмг. За летний период в школе отдохнуло 177 учащихся. Продолжала свою работу по волонтерскому движению Н.Г. Колчанова. Под ее руководством работало 15 подростков.

Целью воспитательной работы на 2011-2012 учебный год является развитие личности ребёнка, формирование его интеллектуального, коммуникативного, эстетического и физического потенциала.

Основные направления деятельности:

  1.  Создание условий для детского творчества (больше самостоятельности!).
  2.  Изучение состава учащихся, выявление ученического и родительского актива.
  3.  Классные и общешкольные мероприятия.
  4.  Изучение мнений, интересов детей, родителей, педагогов.

Профилактическая воспитательная работа.

Задачи

Пути реализации и формы работы

Создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика

-Организация работы системы дополнительного образования (спортивные секции, внеурочная деятельность в начальной школе, Школа ведущих, Школа молодого журналиста, Школа телевидения, Ландшафтный дизайн, Экологический клуб и т.д.).

-Организация участия школьников в различных школьных, районных, краевых мероприятиях.

-Предметные недели.

-Организация работы школьного пресс-центра

-проект « Галерея признания»

- праздник « За честь школы»

Способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений

-Классные часы;

- коллективные творческие дела;

- сотрудничество с районным музеем, библиотеками, учреждениями и организациями города.

-школьный пресс центр

- оказание психологической помощи (тренинги, консультации, беседы).

- взаимодействие с ОВД, школьным инспектором

- индивидуальная работа с нарушителями

Развивать познавательную активность учащихся

- проектная деятельность;-

-научно-практическая конференция «Эрудит»;

-создание клуба интеллектуалов.

Содействовать формированию гражданской позиции учеников, самосознания, активной жизненной позиции через самоуправление.

-управляющий совет;

-совет старшеклассников;

-инициативные творческие группы;

-конкурс « Лучший класс»;

- школьный пресс-центр;

-парламентский урок

- коллективные творческие  дела

-дежурство по школе;

Усилить профориентационную работу в 8 – 11 классах;

- классные часы,

-экскурсии на предприятия (Завод, ТУЭС, ЛПУмг)

-встречи с представителями разных профессий

Воссоздать систему работы, направленную на сохранение и укрепление здоровья учащихся и привитие им навыков ЗОЖ;

-День Здоровья

- Классные часы

- разработка программы по здоровьесбережению школьников

Привлекать родителей к школьным и классным делам, участию в праздниках и повседневной жизни.

-классные часы с привлечением родителей;

-День матери;

- классные и школьные родительские собрания;

- индивидуальные беседы;

- консультации психолога и соц. педагога.

- недели встреч с родителями.

 6.План воспитательной работы на 2011 – 2012 учебный год

№ п.п.

Мероприятие

Время проведения

Ответственные

1

День знаний

1 сентября

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

2

Собрание Совета старшеклассников, Совета Актива

1 раз в 2 недели

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

3

Набор детей в объединения дополнительного образования

2-3 неделя сентября

Игнатьева Н.В.

Педагоги доп. образования

4

Парламентский урок

сентябрь

Крутько С.А.

5

Акция «Неделя без опозданий»

3 неделя сентября

Игнатьева Н.В.

6

День Здоровья

сентябрь

Игнатьева Н.В.

7

Районный Турслет

24 сентября

Руководители команд

8

День Учителя – День самоуправления

30 сентября

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

9

Выпуск школьной газеты

ежемесячно

Игнатьева Н.В.

10

Отборочные игры КВН

1 октября

Игнатьева Н.В., координатор КВН в ОСОШ № 1 Смирнова Мария

11

Неделя Пожилого человека

3-9 октября

Игнатьева Н.В., классные руководители

12

Акция «Неделя пятёрок»

10-14 октября

Игнатьева Н.В.

13

Акция «Неделя школьной моды»

17-23 октября

Игнатьева Н.В.

14

Хэллоуин

4 неделя октября

Мокрушина Е.М.

15

Акция «Пропускам уроков -- нет»

2 неделя ноября

Игнатьева Н.В.

16

День Матери

Концерт для мам, выставка рисунков, конкурс сочинений

21-30ноября

Игнатьева Н.В.

Мусселис Т.В.

Мокрушина Е.М.

17

Смотр-конкурс «Школьная Звезда»

1-5 классы

6-11 классы

4 неделя ноября

1 неделя декабря

Мусселис Т.В.

Мокрушина Е.М.

18

Акция «Новогодняя игрушка»

В теч. декабря

19

Акция «Месяц без двоек»

Декабрь

Зам. директора по УВР

20

Празднование Нового года

26-30 декабря

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

Мусселис Т.В.

21

Конкурс на лучшее оформление классных уголков

В течение января

Игнатьева Н.В.

Классные руководители

22

Конкурс презентаций «Мир профессий»

3 неделя января

Игнатьева Н.В.

Классные руководители

23

Праздник «Минута Славы»

4 неделя января

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

Мусселис Т.В.

24

Акция «Неделя без опозданий»

6-10 февраля

Игнатьева Н.В.

25

День защитника Отечества

Конкурс рисунков, сочинений.

«А ну-ка, парни!»

20-24 февраля

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

Мусселис Т.В.

26

«А ну-ка, девочки»,

Концерт

1-10 марта

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

Мусселис Т.В.

27

Акция «Декада пятёрок»

12-23 марта

Игнатьева Н.В.

28

Акция «Месяц без двоек»

Апрель  

Игнатьева Н.В.

29

Декада «Чтим и помним»:

Оформление тематических стендов, стенгазет, презентаций, концерт, сочинения.

2-11 мая

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

Мусселис Т.В.

30

Последний Звонок

4-5 неделя мая

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

Мусселис Т.В.

31

Праздник «Здравствуй, лето!»

31 мая

Игнатьева Н.В.

Мокрушина Е.М.

Мусселис Т.В.

                                      

6.1 План совместной работы МОУ ОСОШ№1 и ОВД по Очерскому району

Цель: профилактика и предупреждение правонарушений, и просвещение

детей и родителей, а также законных представителей несовершеннолетних.

Мероприятия

Сроки

Ответственные

1. Выявление педагогически запущенных детей. Составление списков учащихся, состоящих на учете в ПДН и внутришкольном учете.

В течение года

Социальный педагог

2. Работа Совета профилактики с учащимися, родителями ( законными представителями) с привлечением специалистов ОВД.

2 раза в месяц

( 2,4 неделя месяца, вторник)

Лихачев П.В.

Соц. педагог

Кл. руководители

Инспектора ПДН

3.Проведение месячника по профилактике правонарушений ( по отдельному плану)

февраль

Игнатьева н.В.

Соц-психол. служба

Кл. рук.

Инспектора ПДН

4.Информационно-правовая помощь учащимся и их родителям

В течение года

Инспектора ПДН

5. Индивидуальная работа с детьми « группы риска» и с педагогически запущенными детьми

В течение года

Кл. руководители

Соц. педагог

Психолог

6.Индивидуальные профилактические беседы с трудными подростками, состоящими на учете в ПДН, СОПе, КДН

В течение года

Инспектора ПДН

7.Организация бесед в классе по правовому воспитанию и предупреждению правонарушений

Не реже 1 беседы в полугодие

Кл. руководители

Игнатьева Н.В.

8.Встречи с представителями   правоохранительных органов

В течение года

Игнатьева Н.В.

9.Экскурсия в ОВД с детьми, состоящими на учетах

В течение года

Инспектора ПДН

Игнатьева Н.В.

10. Организация коррекционных занятий для учащихся школы, имеющих проблемы в поведении.

В течение года

Соц.-психол служба

11.Совместные рейды по месту жительства с целью проверки выполнения родителями их обязанностей (неблагополучные семьи)

В течение года

Специалисты РУО,

КДН, ПДН, соц.педагог, Кл. руководители.

12. Организация летнего отдыха и занятости состоящих на учете учащихся.

Июнь, июль, август

Игнатьева Н.В.

Инспектор ПДН

13.Организация досуговой деятельности учащихся, привлечение их в кружки и спортивные секции.

В течение года

Кл. руководители.

6.2. План мероприятий МОУ ОСОШ № 1по профилактике алкоголизма, наркомании и токсикомании на 2011-2012 учебный год

</

Мероприятие

сроки

ответственные

1

Составление социальных паспортов школы и классов с целью получения необходимой информации о детях, обучающихся в школе

Август- сентябрь

Кл. руководители

2

Выявление учащихся употребляющих алкогольные напитки и психоактивные вещества.

В течение года

Соц. педагог

Кл. руководители

3

Постановка на внутришкольный учет детей и подростков, замеченных в употреблении алкоголя и психоактивных веществ

В течение года

Игнатьева Н.В.

Соц. педагог,  

4

Индивидуальная работа школьного профилактического совета по предупреждению употребления психоактивных веществ у учащихся

В течение года

Игнатьева Н.В.

Лихачев П.В.

Соц. педагог.

Инспектора ПДН

5

Контроль  занятости во внеурочное время детей «группы риска»

В течение года

Соц. педагог

Кл. руководители

6

Тематические классные часы по предупреждению употребления учащимися алкоголя, психоактивных веществ, табакокурения с приглашением нарколога, инспекторов ПДН

 

В течение года

Кл. руководители

Игнатьева Н.В.

 

7

Организация и проведение общешкольного Дня здоровья

сентябрь

Игнатьева Н.В.

Педагоги-организаторы

8

Флюрографический осмотр детей и работников школы

1 раз в год

Школьный фельдшер

9

Реализация совместного плана с наркологом Кремлевой О.В.по профилактике  и предупреждению употребления ПАВ( по отдельному плану)

В течение года

Игнатьева Н.В.

Кремлева О.В.

10

Организация спортивных мероприятий и мероприятий по пропаганде и формированию здорового образа жизни у детей и подростков

В течение года

Игнатьева Н.В.

Чазов С.В.

Мартынов Н.В.

Карнаухова Л.П.

11

Привлечение учащихся  группы риска в спортивные кружки и секции

Сентябрь- октябрь

Кл. руководители

12

Индивидуальные беседы с родителями учащихся группы риска.

В течение года

Кл. руководители

Инспектор ПДН

13

Комплекс мероприятий, проводимый в рамках Месячника по профилактике правонарушений

февраль

Инспектора ПДН

Соц. педагог

Игнатьева Н.В.