Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

Тема. Ребенок раннего возраста План- Закономерности развития ребенка раннего возраста Воспитание

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-03-05

Тема. Ребенок раннего возраста

План:

  1.  Закономерности развития ребенка раннего возраста
  2.  Воспитание детей раннего возраста.

Ранний возраст – это период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов.

Своевременное начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраста является важным условием их полноценного развития.

Своеобразие периода раннего возраста:

  •  Быстрый темп физического и нервно – психического развития детей первых двух лет жизни (увеличивается рост и вес ребенка, усиленно развиваются все функции организма; к 1 году ребенок овладевает самостоятельной ходьбой; к 2 – 3 годам у ребенка совершенствуются движения, он начинает координировать свою двигательную активность с окружающими);
  •  Взаимосвязь и взаимовлияние физического и психического развития (плохое питание приводит к  ухудшению умственного развития ребенка); ограничение сдерживания движений (тугое пеленание новорожденного) вредит развитию ребенка;
  •  Овладение речью (активный словарь годовалого ребенка насчитывается  10 – 15 слов, то к 2 годам – 200 – 300 слов, а к 3 – 1500 слов);
  •  Развитие речи тесно связано с мышлением (Жан Пиаже, Леонид Абрамович Венгер, Светлана Леонидовна Новоселова и другие), они считают, что начальное проявление мышления у ребенка относятся к концу 1 – 2 года жизни. Мышление в этом возрасте наглядно – действенное и развивается оно на основе  действий с предметами;
  •  Ребенок познает мир через ощущение и восприятие – сенсорное развитие (ребенок узнает о свойствах и качествах предмета; к концу раннего возраста дети уже способны различать звуки по высоте, по тембру, силе; узнают несколько цветов (красный, синий, желтый, зеленый); различают геометрические фигуры, цвета спектра и их оттенки);
  •  У ребенка раннего возраста развивается образная память («эйдетизм» от греч. «образ»), т.е.  способность сохранять образы предметов долгое время спустя после исчезновения их из поля зрения. Это благоприятно влияет на умственное и эмоциональное развитие ребенка;
  •  Важным механизмом развития ребенка в этом  возрасте преобладает подражание (Т.И. Горбатенко). Ребенок подражает взрослому в способах действия, в речи, а позже – в оценках (подражание  лежит в основе зарождения  игры), также у ребенка преобладает потребность в индивидуальном общении со взрослым;
  •  Главным видом деятельности в раннем возрасте является предметная деятельность, которая тесно связана с общением и служит предпосылкой для появления ведущей деятельности детей – игры;
  •  Ребенок приобретает социальный опыт ( при общении со взрослым, ребенок сопереживает , сочувствует, реагирует на характер взаимоотношений между взрослыми – начинает плакать или смеяться, также у ребенка складывается  представления о возможном характере взаимоотношений с окружающими людьми);
  •  Ребенок раннего возраста тесно связан со своей матерью - эта связь позволяет ребенку сохранять эмоциональную устойчивость, эмоциональный комфорт по Эриксону. Щелованов Н.М. установил явление «госпитализма» - задержка в развитии детей раннего возраста в случае дефицита внимания, со стороны воспитания: ребенок становится вялым, безразличным, снижается любознательность, эмоцитональность. Такое явление Щелованов наблюдал в Домах ребенка в 30 годы. Затем он доказал, что  причиной является недолжное воспитательное воздействие и организация эмоциональной насыщенной среды);
  •  Ребенок подвержен заболеваниям, нарушениям в костной и мышечной системах (недостаток кальция в пище приводит к образованию в костной ткани пустот  - лоозеровские зоны);
  •  В обучении детей раннего возраста огромную роль играет опосредованное обучение (подбор игрушек, картинок, предметов быта). Воспитатель учит взаимодействовать с предметами: называть предмет, определять его свойства (мяч большой). К 2 годам дети дети учатся различать и называть  предметы ближайшего окружения, некоторых животных, части их тела, знакомятся с их действиями (бегает, летает, прыгает…).

Основные педагогические правила воспитания детей раннего возраста:

  •  Соблюдение установленного для детей раннего возраста режима дня (четкая последовательность сна, кормления, смена разных видов деятельности…);
  •  Правильное проведение режимных процессов (гигиенический уход, закаливание, прогулка…);
  •  Проведение индивидуальных и групповых занятий, игр, развлечений;
  •  Создание условий для активной и разнообразной самостоятельной деятельности детей;
  •  Правильная организация жизни детей зависит от педагогически подобранных форм и методов воспитательной работы;
  •  Обеспечение умственного, нравственного, физического и эстетического развития детей;
  •  Правильная организация детей жизни детей в период адаптации  к ДОУ (совместная работа родителей и ДОУ).

Таким образом, можно выделить некоторые закономерности в развитии детей раннего возраста:

  •   быстрый темп физического и психического развития;  
  •  взаимосвязь психического и физического развития;
  •  высокая обучаемость;
  •   приобретение ребенком первоначального социального опыта, привычек поведения;
  •  эмоциональность как ведущая характеристика возраста;
  •  потребность в индивидуальном контакте со взрослым;   
  •   зависимость развития от наследственности и развивающей социальной среды и т.д.


1. Минимизация и страхование проектных рисков в условиях рыночной экономики
2. Фашизм идеология, политика и практика
3. Тема 7. Основные направления западной философии конца XIXXX веков 1
4. Зарубежные и отечественные образовательные системы
5. Тема- Синтез линейных частотных фильтров 1
6. Тема 6. РИНКОВІ ВІДНОСИНИ В АГРАРНОМУ СЕКТОРІ ЕКОНОМІКИ Тестовий логічний тренінг 1
7. Статья- Психографика- факторы, влияющие на поведение потребителей
8. ТЕМАКЛАССА Автор- Жеребцова Елена Евгеньевна классный руководитель 5 б класса
9. і Утворення Київської Русі стало важливим етапом у формуванні української народності
10. Совершенствование системы мотивации персонала предприятия
11. тема образования строилась на идеях рациональности и гражданственности личности примата общественного нач
12. Мир шин продаёт грузовые автошины различных мировых брендов
13. тема трудового права1
14. Тема 12 Теория макроэкономического равновесия
15. Методы PR в межрегиональных отношениях
16. Органы управления акционерного общества и гражданско-правовое регулирование ответственности
17. Створення програми для автоматизації процесу нарахування заробітної плати
18. Реферат- Частотные характеристики линейных систем управления
19. VI вв. до н.э. еще при царяхэтрусках с ней пришлось начать борьбу которая потом длилась столетиями осушать
20. по палатам по сос ловиям