Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

Тема урока Рассказы М

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2015-07-10


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №225

Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

Открытый урок

По курсу «Литературное чтение»

Тема урока «Рассказы М.М.Зощенко для детей»

3-А класс

Учитель высшей категории

Дулова Н.Л

.

2013 г.

Рассказы М.М.Зощенко для детей

Цикл рассказов «Лёля и Минька»

3 класс

Игровая технология

Учитель начальных классов Дулова Н.Л.

Цели урока:

Повышение уровня познавательной активности учащихся через игру, Выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять перенос их в новые условия. Развивать образное мышление, фантазию.

Формирование УУД в процессе урока:

Личностные:

  •  сознание значимости чтения для своего дальнейшею развития и успешного обучения;
  •  развитие творческих способностей;
  •  формирование  эмоциональной отзывчивости на прочитанное;
  •  высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Предметные:

  •  о восприятие литературного произведения как особого вида искусства;
  •  умение анализировать текст;
  •  формулировать основную идею текста;
  •  умение давать сравнительную характеристику героям;
  •   учимся выразительно читать, умение читать по ролям;
  •  сформировать мотивацию к прочтению других рассказов М.Зощенко для детей;
  •  овладение навыками смыслового чтения текста;
  •  создать условия для развития читательской памяти, внимания.

Метапредметные:

Познавательные:

  •  моделирование ситуации;
  •  учиться делать логические выводы.

Регулятивные:

  •  принимать задачу;
  •  планировать реализацию цели;
  •  оценивать свои действия;
  •  вносить изменения.

Коммуникативные:

  •  учитывать позицию собеседника;
  •  сотрудничество с одноклассниками и учителем;
  •  адекватно передавать информацию;
  •  отображать содержание работы в речи.
  •  Развитие способностей работать в группе.

Форма урока: Урок-игра.

Оборудование:

Компьютерная презентация.

Тексты рассказов «Великие путешественники», «Ёлка», «Золотые слова», «Не надо врать».

Карточки с иллюстрациями к рассказам.

Карточки с разрезанными названиями рассказов.

Призовые жетоны.

Ход урока:

Желательно перед началом урока предложить детям разбиться на группы из 4-5 человек. Ребята рассаживаются полукругом, лицом к экрану.

Дорогие друзья! Мы познакомились с вами с биографией и творчеством Михаила Михайловича Зощенко. Прочитали несколько его рассказов для детей из цикла «Лёля и Минька». Некоторые из вас посетили музей-квартиру Зощенко на Малой Конюшенной улице в доме 4.  В настоящее время он является  частью Государственного литературного музея «XX век». Уникальность музея Зощенко состоит в том, что в кабинете писателя все вещи подлинные.

На столе – фрагменты рукописей, недописанный лист в печатной машинке, небрежно брошенные очки, уютная зелёная лампа. На тумбочке у кровати – книга о Гоголе, не конторке – фотографии родителей. Здесь ощущаешь мир писателя, проникаешь в его сложную, изломанную жизнь.

Аккуратно берём в руки  рукописи М.Зощенко. Попробуем определить, над какими рассказами работал писатель.

Дорогие друзья, помогите прочитать, названия рассказов.

1. Ребята выполняют первое задание. В результате получают 4 названия:

«Золотые слова»

«Не надо врать»

«Ёлка»

«Великие путешественники»

2. Определите, к какому виду литературы относятся эти произведения:

Научно-познавательная литература.

Научно-художественная  литература.

Художественная  литература.

Справочная  литература.

3. Определите название рассказов по предложенным цитатам.

4. Определите, к какому произведению относятся предложенные вам иллюстрации.

Найдите в тексте предложения, которые подходят к этим иллюстрациям.

5. Составьте сравнительную характеристику главных героев Лёли и Миньки, используя текст рассказа «Ёлка». На чьей стороне ваши симпатии?

6. Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль предложенного вам рассказа.

7. Конкурс чтецов. Выберите диалог в предложенном вам рассказе.

Подготовьтесь прочитать его по ролям.

8.  Чему учат нас рассказы М.М.Зощенко, о которых мы сегодня говорили?

9. Какие рассказы М.М.Зощенко о Лёле и Миньке вы ещё знаете?

 

В конце урока подводятся итоги выступления команд, подсчитываются очки, выявляется команда-победитель.

Рефлексия. Понравился ли вам  такой урок?  Какие вопросы были самыми интересными?

Домашнее задание: Попробуйте, по желанию,  сами сочинить маленький рассказ, который можно было бы включить в этот цикл.




1. . Определение методов сбора данных
2. на тему- Українська держава Павла Скоропадського Підготував студент І курсу групи Азаочного в
3. Бухгалтерський облік матеріальних оборотних активів підприємства
4. Организация экономического анализа на предприятии
5. Отчет по практике- Ведение бухгалтерского учета в Территориальном фонде обязательного медицинского страхования Тюменской област
6. з курсу Інформатика Перевірила-
7. Introduction ldquo;Everything should s fr s possible be plced before the senses
8. 2005СПИСОК УСЛОВНЫХ СОКРАЩЕНИЙ Сокращение Расшифро
9. Проблемы белкового голодания
10. Этиология- Острый аппендицит воспаление червеобразного отростка слепой кишки обусловленное внедрением в
11. Социальные функции философии
12. Облагораживание полиграфической продукции
13. Тема 11 Теория прибыли
14. темах рассматривают как передачу информации о протекании процесса на основе которой вырабатывается то или и
15. Прогнозирование критической температуры Алканы и алкены
16. на тему - Особливості макроекономічної ситуації в Україні 19982000 рр
17. Українську громаду
18. ВведениеВиноградные вина Виноградное вино напиток получают в результате спиртового брожения виноградно
19. ru Все книги автора Эта же книга в других форматах Приятного чтения Джеймс Х Чейз Ловушка мертве
20. Про охорону праці