Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

Тема урока Рассказы М

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2015-07-10


Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение школа №225

Адмиралтейского района

Санкт-Петербурга

Открытый урок

По курсу «Литературное чтение»

Тема урока «Рассказы М.М.Зощенко для детей»

3-А класс

Учитель высшей категории

Дулова Н.Л

.

2013 г.

Рассказы М.М.Зощенко для детей

Цикл рассказов «Лёля и Минька»

3 класс

Игровая технология

Учитель начальных классов Дулова Н.Л.

Цели урока:

Повышение уровня познавательной активности учащихся через игру, Выработка умений самостоятельно применять знания и осуществлять перенос их в новые условия. Развивать образное мышление, фантазию.

Формирование УУД в процессе урока:

Личностные:

  •  сознание значимости чтения для своего дальнейшею развития и успешного обучения;
  •  развитие творческих способностей;
  •  формирование  эмоциональной отзывчивости на прочитанное;
  •  высказывание своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Предметные:

  •  о восприятие литературного произведения как особого вида искусства;
  •  умение анализировать текст;
  •  формулировать основную идею текста;
  •  умение давать сравнительную характеристику героям;
  •   учимся выразительно читать, умение читать по ролям;
  •  сформировать мотивацию к прочтению других рассказов М.Зощенко для детей;
  •  овладение навыками смыслового чтения текста;
  •  создать условия для развития читательской памяти, внимания.

Метапредметные:

Познавательные:

  •  моделирование ситуации;
  •  учиться делать логические выводы.

Регулятивные:

  •  принимать задачу;
  •  планировать реализацию цели;
  •  оценивать свои действия;
  •  вносить изменения.

Коммуникативные:

  •  учитывать позицию собеседника;
  •  сотрудничество с одноклассниками и учителем;
  •  адекватно передавать информацию;
  •  отображать содержание работы в речи.
  •  Развитие способностей работать в группе.

Форма урока: Урок-игра.

Оборудование:

Компьютерная презентация.

Тексты рассказов «Великие путешественники», «Ёлка», «Золотые слова», «Не надо врать».

Карточки с иллюстрациями к рассказам.

Карточки с разрезанными названиями рассказов.

Призовые жетоны.

Ход урока:

Желательно перед началом урока предложить детям разбиться на группы из 4-5 человек. Ребята рассаживаются полукругом, лицом к экрану.

Дорогие друзья! Мы познакомились с вами с биографией и творчеством Михаила Михайловича Зощенко. Прочитали несколько его рассказов для детей из цикла «Лёля и Минька». Некоторые из вас посетили музей-квартиру Зощенко на Малой Конюшенной улице в доме 4.  В настоящее время он является  частью Государственного литературного музея «XX век». Уникальность музея Зощенко состоит в том, что в кабинете писателя все вещи подлинные.

На столе – фрагменты рукописей, недописанный лист в печатной машинке, небрежно брошенные очки, уютная зелёная лампа. На тумбочке у кровати – книга о Гоголе, не конторке – фотографии родителей. Здесь ощущаешь мир писателя, проникаешь в его сложную, изломанную жизнь.

Аккуратно берём в руки  рукописи М.Зощенко. Попробуем определить, над какими рассказами работал писатель.

Дорогие друзья, помогите прочитать, названия рассказов.

1. Ребята выполняют первое задание. В результате получают 4 названия:

«Золотые слова»

«Не надо врать»

«Ёлка»

«Великие путешественники»

2. Определите, к какому виду литературы относятся эти произведения:

Научно-познавательная литература.

Научно-художественная  литература.

Художественная  литература.

Справочная  литература.

3. Определите название рассказов по предложенным цитатам.

4. Определите, к какому произведению относятся предложенные вам иллюстрации.

Найдите в тексте предложения, которые подходят к этим иллюстрациям.

5. Составьте сравнительную характеристику главных героев Лёли и Миньки, используя текст рассказа «Ёлка». На чьей стороне ваши симпатии?

6. Найдите в тексте предложения, которые выражают основную мысль предложенного вам рассказа.

7. Конкурс чтецов. Выберите диалог в предложенном вам рассказе.

Подготовьтесь прочитать его по ролям.

8.  Чему учат нас рассказы М.М.Зощенко, о которых мы сегодня говорили?

9. Какие рассказы М.М.Зощенко о Лёле и Миньке вы ещё знаете?

 

В конце урока подводятся итоги выступления команд, подсчитываются очки, выявляется команда-победитель.

Рефлексия. Понравился ли вам  такой урок?  Какие вопросы были самыми интересными?

Домашнее задание: Попробуйте, по желанию,  сами сочинить маленький рассказ, который можно было бы включить в этот цикл.




1. Три дня в Пустоши Модуль Fallout PnP
2. І.Д. 39 17 Красільнікова Ю
3. Смысл названия романа Л.Н.Толстого Война и ми
4. Любов до Батьківщини у ліриці Максима Рильського.html
5. за войны которая всегда меняет многое но я не могу припомнить многого о своей жизни до неё поэтому в этой кн
6. денежная политика ~ один из видов стабилизационной или антициклической политики направленной на сглажива
7. Загальні відомості про теплові процеси
8. сутність та механізм громадського контролю
9. Деятельность Центрального банка России
10. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата психологічних наук Х
11. Основы землеустройства
12. ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ 1
13. Общие начала назначения наказания.
14. Иншаков Александр Иванович
15. О техническом регулировании а правила применения национальных стандартов Российской Федерации ГОСТ Р 1
16. докладов определяется жеребьевкой
17. космоцетризм 2
18. ДИСПЕРСНЫЕ СИСТЕМЫ В ПРИРОДЕ И ТЕХНИКЕ
19. Бабушкины помощники трудовая деятельность Цель- Формирование положительного успешного отношения к с
20. Урок хореографии как форма учебных занятий