Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

тематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае прививаться соответственное отно

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2015-07-10


Курс «Мой край родной»

Программа курса «Мой край родной» (1 класс)

Пояснительная записка

      Важнейшим направлением краеведческой работы является воспитание и образование подрастающего поколения. Накопленные знания по истории и культуре края необходимо донести до обучающихся.

      Школа играет важнейшую роль в подготовке подрастающего поколения к творческой деятельности, основанной на соединении теории с практикой. Школа – первый шаг в подготовке к квалифицированному труду. Школа дает ученику систематизированные знания и именно в ней должны даваться знания о своем крае, прививаться соответственное отношение к тому, что окружает школьника, бережное отношение к природе, истории, культуре своего народа.

    Не дублируя уроки окружающего мира, чтения, опираясь на знания детей в этих областях, необходимо дополнить и углубить их представления о действительности, с которой они непосредственно соприкасаются, сосредоточить внимание детей на понимание взаимосвязи природы и человека, истории и культуры, единства материального и духовного мира.

        Актуальность программы:

    В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения духовности, изучения культуры своего народа, изучения прошлого и настоящего своей “малой родины”, восстановление духовности для формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Частица любимой Отчизны, дорогие сердцу места, близкие душе обычаи. Но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее, богатую духовную культуру, народные традиции, природу. Краеведение – важное педагогическое средство, которое способствует обогащению детей знаниями о родном крае, воспитанию нравственных качеств.

     Чувство любви к Родине выращивается в человеке всеми впечатлениями бытия и начинается с чувства любви и сыновнего почтения к «малой родине», к дому, где он родился и рос, к родному краю. По точным словам академика Д.С. Лихачёва, «без корней в родной местности человек уподобляется степной травке перекати-поле».

      Память о прошлом, о славных предках, о вековых культурных традициях родной земли, изучение настоящего родного края – одно из самых действенных средств воспитания хозяина, человека, труженика, прикипевшего к нему всем сердцем и душой.

       Основная цель программы:  воспитание гражданина России, патриота малой родины, знающего и любящего свой край (его традиции, памятники природы, истории и культуры) и желающего принять активное участие в его развитии.

      Программа «Мой край родной» может быть использована учителями начальных классов на уроках окружающего мира в разделе «Краеведение» и на внеурочной деятельности. Данной программой могут воспользоваться и воспитатели группы продлённого дня.

Программа «Мой край родной» рассчитана на 33 занятия (1 ч в неделю).

Она призвана решать следующие задачи:

воспитывать любовь к своей малой родине, её прошлому и настоящему;

приобщать к культурным традициям родного края;

воспитывать бережное отношения к природе;

приобщать детей к участию в жизни посёлка.

В целом, выполнение программы позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал образовательного компонента «Окружающий мир».

       Педагогические условия реализации программы:

       В основе работы лежит принцип добровольности.

Основными педагогическими принципами, обеспечивающими реализацию программы, являются:

• учет возрастных и индивидуальных особенностей каждого ребенка;

• доброжелательный психологический климат на занятиях;

• личностно-деятельный подход к организации учебно-воспитательного процесса;

• оптимальное сочетание форм деятельности;

• доступность.

      Обучение по программе осуществляется в виде теоретических и практических занятий с обучающимися. Занятия могут проводиться в различных формах: исследование, экскурсии, работа в группах, дискуссии, путешествия, беседы, викторины, встречи с интересными людьми, конкурсы, выставки, походы с осмотром краеведческих объектов. Результатом занятий являются практические работы, рефераты, выступления, дискуссии.

       Программа содержит разный уровень сложности изучаемого материала, что позволит найти оптимальный вариант работы с той или иной группой обучающихся.  

       На занятиях рекомендуется использовать ИК – технологии и возможности сети Интернет.

        Программа предусматривает проведение итоговых занятий, которые представляют собой инсценированные представления, выставки, праздники народного календаря, викторины. Ожидается развитие и укрепление у детей чувства любви к родному краю; через знания по истории и культуре родного края происходит формирование нравственной личности гражданина и патриота России.

Оценка результативности:

  1.  Подведение итогов работы в кружке (опрос, анкетирование, выпуск газеты, вечер отдыха).
  2.  Участие в различных конкурсах.
  3.  Проведение конференции по итогам краеведческих исследований.

Работа с родителями

  1.  Индивидуальные встречи с родителями в течение года.
  2.  Посещение родителями различных выставок, мероприятий.
  3.  Проведение занятий совместно с родителями.

Прогнозируемые результаты.

Личностные результаты: воспитание таких качеств личности как

любознательность;

усидчивость;

коммуникабельность;

организованность;

ответственность.

Предметные результаты: обучающиеся будут знать

историю своей семьи;

культурные традиции родного края;

экологическую ситуацию в своем посёлке;

лекарственные растения своей местности;

правила поведения в природе.

Метапредметные результаты: обучающиеся будут уметь

работать со справочной литературой;

вести наблюдения в природе;

выполнять правила поведения в природе;

оформлять результаты своей деятельности.

Программа курса «Мой край родной»

1. Откуда я родом (8 ч)

Что обозначает моё имя. Моя семья.

Формы проведения: беседа «Редкие имена», Праздник имени, научно-познавательная деятельность «Откуда появилось имя», составление генеалогического дерева, встречи с родителями, бабушками и дедушками: «Профессии моих родителей», «Традиции моей семьи», классный час «Бабушки и внуки».

2.Преданья старины глубокой (7 ч)

Сбор народных песен, фольклорные праздники, выставки творчества детей и взрослых.

Формы проведения: разучивание народных игр, поисковые задания: народные песни родного края, классный час «Игрушки наших бабушек», утренник «Русские народные сказки», выставки творчества детей и родителей.

3.Наш друг – природа (9 ч)

Лекарственные травы нашего края. Народный лечебник. Советы бабушки.

Формы проведения: научно-познавательная деятельность (лекарственные травы нашего края), экскурсии в лес; изготовление поделок из природного материала; составление народных лечебников; конкурс пословиц и загадок о цветах; конкурс рисунков «Цветы в орнаменте», изучение народных примет.

4.Мой посёлок (9 ч)

Знакомство с историей посёлка, работа по благоустройству школы, школьного двора. Формы проведения: экскурсии, посещение выставок, музеев, субботники, трудовые десанты, встречи с интересными людьми посёлка.

Литература

1. Данилюк, А.Я., Кондаков, А.М., Тишков, В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России [Текст]: / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков, В.А. Тишков. – М: Просвещение, 2009. – 24 с.

2. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст]: / [сост. Е.С.Савинов].— М: Просвещение, 2010. — 204 с.

3. Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования [Текст]: // Вестник образования. - 2009. - № 3. — С. 3 - 44.

Литература

1.   Джежелей, О.В., Сергеева, В.А., Емец, А.А., Тихонова, Л.И., Ильчук Н.П. Российская школьная хрестоматия. 1-4 т. (1-3),(1-4) [Текст]: / О.В. Джежелей, В.А.Сергеева, А.А. Емец, Л.И.Тихонова, Н.П.Ильчук. – М: Просвещение, 2009. – 324 с.

2. Родничок. Учебные хрестоматии по литературному образованию. 1-4 т. (1-3),(1-4) [Текст]: / сост. В.А.Сергеева. – М: Просвещение, 2009. – 267 с.

3.  Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа [Текст]: / [сост. Е.С.Савинов].— М: Просвещение, 2010. — 204 с.

4.  Федеральный государственный образовательный стандарт

начального общего образования [Текст]: // Вестник образования. - 2009. - № 3. — С. 3 - 44.




1. Архитектурные особенности усадьбы Суханово
2. Мой выдуманный финал десятого сезона В магнитоле играет песня группы C - DC.
3. Психология управления
4. Одинадцята справа за позовом Тимченко Л
5. Методика расследования грабежей
6. Тема- Регулирование заработной платы и политика доходов Студентка- Кощеева М
7. Задание на проектирование Требуется рассчитать и сконструировать сборные железобетонные конструкци
8. Школа для тех кто хочет стать миллионером.
9. Бессмертное творение гения (М А Булгаков Мастер и Маргарита)
10. тема N2O'CO'B2O3'SiO2. Составы глазурей включают мас
11. Русские в приграничном Китае
12. x15 хотя алгоритм пригоден для кодовых слов любой длины
13. на тему- ТЕНЕВАЯ ЭКОНОМИКА ПРИ ПЕРЕХОДЕ К РЫНКУ- ОЦЕНКА МАСШТАБОВ ПРИЧИНЫ РАЗРАСТАНИЯ СОЦИАЛЬНОЭКОНО
14. Конспект лекцій з курсу Облік в банках Склала- ст
15. Техника и технологии в социальнокультурном сервисе и туризме Типологическая характеристика гостини
16. на тему- Организация и порядок учета валютнообменных операций в ОАО Россельхозбанке по дисциплине Уч
17. РЕФЕРАТ дисертації на здобуття наукового ступеня доктора наук з державного управління
18. варианты ответов к нему
19. фон ~ фигура ~ текстура цвет расположение объём
20. по полочкам. И тем не менее мы можем многое узнать о нём с помощью чисел