Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

Пишем правильно

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2015-07-05


V Всероссийская олимпиада по олимпиада по Русскому языку "Пишем правильно". Задания олимпиады  4

IV Всероссийская олимпиада по олимпиада

по Русскому языку "Пишем правильно"

WR-задания

10 декабря 2013 года

Содержание:

  1.  Об олимпиаде
  2.  Задания
  3.  Технические рекомендации

= = =

  1.  О конкурсе

Дорогие ребята, рады приветствовать вас на олимпиаде по русскому языку «Пишем правильно!».

С того момента, как почти все мы обзавелись компьютерами и клавиатурами, некоторые из нас все реже используют ручку и бумагу, и что гораздо хуже, не всегда задумываются о том, что пишут. А ведь правила орфографии и пунктуации придуманы людям в помощь, чтобы мы правильно понимали друг друга. Пусть эта олимпиада поможет пробудить ваш интерес к русскому языку и вспомнить некоторые его хитрости.

Успехов всем участникам!

!

Обратите внимание, что нарушение технических рекомендаций может затруднить или сделать невозможным рассмотрение работы Организаторами конкурса.

Конкурсу присвоен Индекс Конкурса – WR. Не забывайте указывать его во всех письмах к Организаторам. Выполненные работы участников (в электронном варианте) необходимо загрузить в личный кабинет не позднее 16 декабря 2013 года! Не опаздывайте с загрузкой работ.

Конкурс проводится для возрастных групп 2-4, 5-8, 9 -11 класс

Возникли вопросы? Сотрудники Центра будут рады вам помочь! Skype: nic-snail, ICQ: 567-749-337, E-mail: konk@nic-snail.ru

ПОЛОЖЕНИЕ о Всероссийских дистанционных конкурсах ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ»

====================

5 – 8 класс

Для ответов участников используйте специальный бланк WR_бланк ответов_5-8 класс.doc из архива с заданием конкурса.

Задание 1. От звука к букве

Отгадайте слова по толкованию их значения и укажите, сколько в них звуков [О]:

а) специалист по изучению рыб;

б) житель мегаполиса;

в) профессиональный всадник;

г) священник, принимающий исповедь.

2. Определите, какими звуками различаются слова ёж и ешь.

3. Играем в «четвертый лишний»:

а) арти..ерия, кава..ерия, оди..адцатиба..ьный, инте..игентный;

б) гости..ая, гости..ица, труже..ик, спи..инг;

в) коло..альный, инка..атор, гро..мейстер, импре..арио;

г) ци..индр, га..ерея, ко..ичество, капи..яр.

4. Решите, сколько слов можно составить из звуков: [г], [р], [с ,], [т ,], [у].

5. Найдите слова с одинаковым количеством букв и звуков: 

а) блес..нул, скомпроме..тировал, плес..нул, схлес..нулся;

б) интриган..ский, лан..шаф..ный, шотлан..ский, комендан..ский;

в) пакос..ник, с..клянка, я..ства, рен..генолог;

г) совес..но, тягос..но, опас..но, лес..но.

Задание 2. О чем может рассказать слово?

Ответьте на вопрос: сколько игр просят нарисовать?

Нарисуйте, пожалуйста, игру в городки, чурки, рюхи, чушки, городни, клетки, деревянные бабки.

Определите, какие устойчивые обороты речи изменены Н.В.Гоголем в данных отрывках:

а) Хлестаков. Я могу от любви свихнуть с ума.

б) Анна Андреевна. У тебя вечно какой-то сквозной ветер разгуливает в голове.

в) Артемий Филиппович. С тех пор как я принял начальство, - может быть, вам покажется даже невероятным, все как мухи выздоравливают.

г) Анна Андреевна. Я вот ни от кого до сих пор толку не доберусь.

Решите, у каких прилагательных может быть только один антоним:

а) высокий

б) сухой

в) кислый

г) тупой

Замените предложенные слова синонимами женского рода:

КИНО

ВЕНИК

МОРОЗ

САНАТОРИЙ

КРЕДИТ

ФАНТИК

МИРАЖ

СУП

ОКОП

БУТОН

Подберите к словам, которые устарели и перестали употребляться в современном русском языке, родственные слова, активно использующиеся в наши дни:

а) шелом;

б) кика;

в) чаять;

г) тщание.

Задание 3. Строим слова

Получите новые слова, переставляя буквы:

а) водопад;

б) теплица;

в) приток;

г) лодка.

Сопоставьте морфемный состав выделенных слов:

Он курит медленный табак.

Его рубашка нараспашку;

Чрез полчаса, заправив бак,

Он выйдет в поле на распашку.

Укажите слова с нулевым окончанием:

а) беречь;

б) свой;

в) метро;

г) армий.

4. Найдите слова, имеющие три суффикса:

а) обещание;

б) пересказавший;

в) вычеркнутый;

г) умываясь.

5. Подберите к данным словам однокоренные имена прилагательные с неполногласными сочетаниями:

а) оборот;

б) холод;

в) дерево;

г) берег.

Задание 4. В мире морфологии 

  1.  Найдите одушевленные существительные, обоснуйте свой выбор:

а) плюшевый мишка;

б) коллектив;

в) утопленник;

г) ферзь.

  1.  

  1.  Подберите глаголы совершенного вида:

ПРОЩАТЬ

СБРАСЫВАТЬ

СДАВЛИВАТЬ

ВЫВОЗИТЬ

ИЗБИРАТЬ

ПОДШИВАТЬ

ОТНОСИТЬ

ДВИГАТЬ

РОНЯТЬ

СКРЫВАТЬСЯ

ПРОХАЖИВАТЬСЯ

Во втором столбике, сложив по вертикали четвертые буквы подобранных слов, составьте полученное слово. 

  1.  Определите род существительных, мотивируйте свое решение:

а) кольраби;

б) пенальти;

в) бра;

г) инкогнито.

  1.  

  1.  Напишите числительное, в котором столько же цифр, сколько букв в его наименовании.
  2.  Образуйте форму множественного числа существительных:

а) колено человека - колено трубы;

б) дно озера – дно бочки;

в) корень дубовый – корень целебный;

г) лист дерева – лист бумаги.

Задание 5. Рассуждаем и пишем

  1.  Сформулируйте закономерность постановки и отсутствия Ь и Ъ в данных словах:

а) ад..ютант, ин..екция, фельд..егерь;

б) под..ячий, сверх..естественный, транс..европейский;

в) с..узить, сверх..изысканный, двух..ярусный;

г) ден..щик, фонар..щик, нян..чить.

  1.  Выберите пропущенные буквы, докажите правильность своего выбора:

а) прист..жная лошадь;

б) удариться оз..мь;

в) выт..сненный на обложке;

г) б..чевать пороки.

  1.  Решите, могут ли все слова писаться с НН, ответ аргументируйте:

а) стари..ый

б) холсти..ый

в) дикови..ый

г) недюжи..ый

  1.  

  1.  Укажите, на чем основано правописание данных прилагательных: 

а) чугу..олитейный – чугу..о – бетонный;

б) маши..остроительный – маши..о – тракторный;

в) ваго..оремонтный – ваго..о – паровозный.

  1.  Объясните, могут ли одинаково писаться слова:

а) тысяч..летие - пят..летие;

б) ст..летие - сорок..летие.

Задание 6. Твори, выдумывай, пробуй!

Чем интересны эти стихотворные строки? Тем, что рифмуются слова одной и той же части речи - глагола:

Зайчик весело живёт,

На опушке петли вьёт,

На опушке петли вьёт –

Пусть охотник ноги бьёт,

Пусть охотник ноги бьёт –

Зайчик весело живёт.

Попытайтесь сами написать подобное небольшое стихотворение.

Критерии оценивания:

Соответствие заданию

Грамотность

Авторство и оригинальность

Задание 7. Как это было…

Надеемся, что после выполнения всех заданий олимпиады у вас отличное настроение от проделанной работы, вам хочется поделиться своими впечатлениями с остальными участниками и рассказать «Как это было...». Ответьте на предложенные вопросы:

  1.  Какое у вас настроение после выполнения всех заданий?
  2.  За что вы можете себя похвалить?
  3.  Что, на ваш взгляд, не удалось? Почему?
  4.  Что было самым трудным?
  5.  Как вы преодолевали трудности?
  6.  Что в олимпиаде вам показалось наиболее значимым и полезным?

Постарайтесь, чтобы ответы на вопросы было интересно прочитать и другим участникам. Ответы вы можете написать в любом жанре. Это может быть рассказ, заметка, сказка, стихотворение и др.

====================

9 – 11класс

Для ответов участников используйте специальный бланк WR_бланк ответов_9-11 класс.doc из архива с заданием конкурса.

Задание 1. От звука к букве

Укажите, сколько разных звуков обозначает буква С в словах: сам, сила, сбил, просьба, сшил, сжимал.

Выпишите пары рифмующихся слов:

а) танцовщица – кладовщица;

б) живее – красивее;

в) кремень – плетень;

г) деспотия - диоптрия;

д) сливовый – багровый.

3. Решите, сколько слов могут звучать следующим образом: [парок].

4. Отметьте, в каких стихотворных отрывках произношение слов не соответствует современной литературной норме:

а)

Но однажды камбала

Маму в гости позвала.

б)

Да обретут мои уста

Первоначальную немоту,

Как кристаллическую ноту,

Что от рождения чиста!

в)

Тот, кто ездил, знает сам,

Нет езды без колеса.

Вот они у столяра.

Им столяр, конечно, рад.

г)

И в день седьмой, в какое-то мгновенье

Она возникла из ночных огней

Без всякого небесного знаменья…

Пальтишко было легкое на ней.

5. Найдите пары слов, имеющих общих три звука:

а) кровать – кров;

б) олень – ноль;

в) мороз – узор;

г) сговор – суров;

д) брёвна – новые.

Задание 2. О чем может рассказать слово?

Узнайте слово по описаниям устойчивых выражений, в которых оно встречается:

а) её не со всеми можно приготовить;

б) те, кто пренебрегает ею, ослабевают;

в) но иногда её просят неодушевлённые предметы.

Напишите эти выражения.

Определите, кого в Болгарии так называют:

КОВАЧ

ГОТВАЧ

ОВЧАР

ШИВАЧ

ОРАЧ

ЛЕКАР

КОЖУХАР

ЛОВЕЦ

РИБАР

ПЕКАР

Объедините прозвища в группы: 

лентяй, пустомеля, дармоед, тунеядец, бездельник, невежа, лодырь, ротозей, разиня, скряга, скупердяй, невежда.

Укажите, какие прозвища не вошли ни в одну из групп.

4. Найдите и объясните устаревшие слова в отрывках из поэмы Н.А.Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»:

а)

В каком году – рассчитывай,

В какой земле – угадывай,

На столбовой дороженьке

Сошлись семь мужиков:

Семь временно обязанных…

б)

Была тут также лавочка

С картинками и книгами,

Офени запасалися

Своим товаром в ней…

в)

Хожалому, квартальному

Не в бровь, а прямо в глаз…

г)

Наклали шляпу полную

Целковиков, лобанчиков,

Прожженной, битой, трепаной

Крестьянской ассигнации…

  1.  Подберите к предложенным словам синонимы мужского рода:

БОЛЕЗНЬ

ЭПИДЕМИЯ

КОКЕТСТВО

АКСИОМА

РЕЗИНА

ЛЫЖА

СПЛЕТНЯ

КОЧКА

КОЛОННА

БАХЧА

Задание 3. Строим слова

  1.  Что вы можете сказать о способе образования слов:

а) дружба;

б) свадьба;

в) женитьба;

г) молотьба.

  1.  

  1.  Напишите форму родительного падежа множественного числа существительных:

а) гостья;

б) кочерга;

в) копна;

г) серьга.

  1.  

  1.  Выберите слова, в которых выделяется окончание – ИЙ. Ответ аргументируйте:

а) гений;

б) акулий;

в) развлечений;

г) не убий!

  1.  

  1.  Назовите союз, образованный от предлога, в свою очередь образованный от деепричастия с предлогом.
  2.  Докажите, какими морфемами различаются выделенные слова:

а) одеваться красиво – платье красиво;

б) по весеннему небу – по-весеннему светит;

в) в течение года – течение реки;

г) простой вагонов – простой план.

Задание 4. В мире морфологии

  1.  Восстановите грамматические термины:

а) сослагательное

б) переходный

в) превосходная

г) разносклоняемое

д) действительное …

  1.  

  1.  Выпишите глаголы I спряжения:

а) держать, прогнать, выспаться, бежать, нажать;

б) увидеть, обидеть, зависеть, обессилеть, хотеть;

в) мыслить, пролить, сбить, покрасить, отводить.

  1.  После футбольного матча 4765 фанатов пожали руку своему любимому игроку. Напишите прописью, со сколькими своими поклонниками обменялся рукопожатием игрок.
  2.  Выберите глаголы, имеющие только форму несовершенного вида: бедствовать, владеть, лить, читать, поспеть.
  3.  Найдите в тексте Н.Островского нарицательное существительное, образованное от имени собственного, и объясните, что оно означает: 

«Два блестящих вагона международного сообщения стояли у перрона вокзала. Павел осторожно подошел к роскошному пульману и взялся рукой за поручень, собираясь войти в вагон».

Задание 5. Рассуждаем и пишем

Докажите, могут ли одинаково писаться слова:

а) бор..щийся;

б) стел..щийся;

в) ка..щийся;

г) ма..щийся.

Сформулируйте условия выбора гласных букв:

а) ветр..ный день – ветр..ной двигатель;

б) масл..ные краски – масл..ные блины;

в) серебр..ная ложка – посеребр..нная брошь;

г) пристрел..нный хищник – пристрел..нное ружье.

Расставьте знаки препинания и объясните, какое пунктуационное правило объединяет данные предложения:

а) Девушка вышла из магазина видимо довольная покупкой.

б) Его стихи довольно удачные надо сказать напечатаны в газете.

Решите, могут ли писаться одинаково родственные слова, имеющие один и тот же корень:

а) досто..н

б) удосто..н

Решите, над чем смеялся А.П.Чехов, помещая в своем юмористическом рассказе «Жалобная книга» следующую запись: «Подъезжая к сией станцыи и глядя на природу в окно, у меня слетела шляпа. И.Ярмонкин».

 

Задание 6. Твори, выдумывай, пробуй!

Знакомое всем стихотворение М.Ю.Лермонтова. Чем интересны эти стихотворные строки? Тем, что рифмуются слова одной и той же части речи - имени прилагательного:

Парус

Белеет парус одинокой

В тумане моря голубом

Что ищет он в стране далёкой?

Что кинул он в краю родном?

Попытайтесь сами написать подобное небольшое стихотворение.

Критерии оценивания:

Соответствие заданию

Грамотность

Авторство и оригинальность

 

Задание 7. Как это было…

Надеемся, что после выполнения всех заданий олимпиады у вас отличное настроение от проделанной работы, вам хочется поделиться своими впечатлениями с остальными участниками и рассказать «Как это было...»

Ответьте на предложенные вопросы:

Какое у вас настроение после выполнения всех заданий?

За что вы можете себя похвалить?

Что, на ваш взгляд, не удалось? Почему?

Что было самым трудным?

Как вы преодолевали трудности?

Что в олимпиаде вам показалось наиболее значимым и полезным?

Постарайтесь, чтобы ответы на вопросы было интересно прочитать и другим участникам. Ответы вы можете написать в любом жанре. Это может быть рассказ, заметка, сказка, стихотворение и др.

Выполненные работы участников в электронном варианте необходимо загрузить в личный кабинет не позднее 16 декабря 2013 года!


= = =

  1.  Технические рекомендации

Не забывайте, что нарушение технических рекомендаций при загрузке работ может затруднить или сделать невозможным проверку работ участников.

Если вы оплатили и подтвердили регистрационный взнос, но по техническим, организационным или другим причинам не успели в срок скачать задания, выполнить их и (или) загрузить на проверку Организаторам, услуга считается оказанной. Регистрационный взнос НЕ возвращается и НЕ переносится на другой конкурс.

Участники должны соблюдать сроки. Участники НЕ могут опаздывать с загрузкой работ. В случае несоблюдения сроков Организаторы имеют право НЕ принимать работы участников.

Все ВОПРОСЫ по подготовке, проведению и загрузке работ конкурсов Центра «Снейл» участники могут сообщать Организаторам по электронной почте: konk@nic-snail.ru, по ICQ 567-749-337 или по Skype nic-snail или воспользоваться формой Обратной связи на сайте Центра http://nic-snail.ru.

Подготовку, регистрацию, проведение и своевременную загрузку работ Организаторам осуществляет Координатор конкурса или один из участников конкурса, выполняющий роль Координатора (в т.ч. родитель).

В день начала конкурса Координатор конкурса распечатывает задания, бланки ответов, технические рекомендации со сроками выполнения конкурса и передает их участникам. Возможна передача заданий участникам и в электронной форме.

Конкурсные работы должны выполняться участниками индивидуально! Одинаковые работы аннулируются.

Проверка работ участников и объявление результатов по конкурсу происходят в течение месяца после окончания даты проведения конкурса. Результаты публикуются в Личном кабинете Координатора конкурса или одного из участников конкурса, выполняющего роль Координатора (в т.ч. родитель) в виде таблицы с общими результатами конкурса, и итогового документа с указанием победителей, лауреатов и условиями награждения.

  1.  По итогу выполнения заданий, участник вносит свои ответы в электронный документ Бланк ответов.
    1.  Документ с ответами участника необходимо сохранить в формате: XY_Фамилия, имя, класс, где XY – индекс конкурса. Образец имени файла: XY_Петров Иван,1 класс.doc
    2.  В документе с Бланком ответов необходимо указать полные данные участника: Фамилия Имя, образовательно учреждение, город, класс.
    3.  Графические изображения выполняются в любом графическом редакторе с расширением – JPG или GIF. Документ с изображением необходимо сохранить в формате: XY_Фамилия, имя, класс. Образец имени файла: XY_Петров Иван_1 класс.jpg (Если иного не требует задание конкурса).
    4.  Если работа участника содержит более одного файла, то работу участника необходимо поместить в архив в формате: Фамилия, имя, класс. Образец архива: Петров Иван_1 класс.rar
    5.  В личном кабинете Координатор конкурса или один из участников конкурса, выполняющий роль Координатора (в т.ч. родитель) для каждого указанного участника загружает его выполненную работу.

= = =

Обращаем ваше внимание на то, что использование любых материалов ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ» вне рамок деятельности Центра не допускается.

ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ», 2013

http://www.nic-snail.ru

info@nic-snail.ru

© ЧОУ «ЦДО «СНЕЙЛ»                                                                                                                                                          http://www.nic-snail.ru

                                                                                                                                                                                                 E-mail: konk@nic-snail.ru




1. во полных лет___ Семейное положение_____________ Состав семьи______________________________ Количество и возраст детей _________
2. Значение Москвы в культурном развитии России XVIII века
3. ограниченные физические возможности physicl disbility которым объединяют детей с указанными ортопедическими н
4. а производится запись- Дт 60 Кт 55 Оставшиеся неиспользованные средства возвращаются на тот счет в банке с
5. Физические основы процесса приема Выше свойства и основные характеристики антенн изучались примените
6. Контрольная работа по дисциплине Экономика предприятия группа ЗЭФу11 Оформление- Шрифт 14 Times new Romn ин
7. реферат дисертації на здобуття наукового ступеня кандидата філологічних наук Доне
8. Лекция 3 Составной оператор begin [Операторы] end Замечание
9. Газды ж~не газконденсатты кен орнын игеру деп нені т~сінедіЕ ~абатта ~ндіру скважиналарыны~ т~біне газ б
10. Определить вид тропов Табл
11. П согласия Европарламента одобрение-вето на единогласно принимаемый Евросоветом акт; решения о приеме нов
12. на тему- Макс Хоркхаймер Рабо
13. Авенариус Василий Петрович
14. тематики Сайберт Ольги Викторовны
15. Тема- Цвет и свет в интерьере Выбор интерьера зависит от вкуса хозяев их эстетических пристрастий и конечн
16. 2012г 2012г
17. Громадянське суспільство в Україні
18. Тема програми 2- ТЕХНІЧНО ~ ЕКОНОМІЧНИЙ АНАЛІЗ Тема уроку 15 - АНАЛІЗ ОБСЯГІВ ВИРОБНИЦТВА
19. Тема Ден
20. Государственный пожарный надзор