Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

тематики Перед тем как начнём давайте проверим всё ли у вас готово к уроку Открываем тетради и запи

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-06-20

Бесплатно
Узнать стоимость работы
Рассчитаем за 1 минуту, онлайн

Этапы урока.

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Примечания.

1.Орг. момент.

-Здравствуйте, ребята. Меня зовут Грета Суреновна и сегодня я буду вести у вас урок математики.

-Перед тем, как начнём, давайте проверим всё ли у вас готово к уроку?

-Открываем тетради и записываем число, классная работа.

(Проверка детей готовности к уроку).

Слайд 1.

2. Устный счёт.

Начнём наш урок с устного счёта.

На слайде  ряд чисел 15, 12, 40, 3, 21, 37, 69.
-Найди лишнее число в этом ряду. Объясни свой выбор.

-Каждое двузначное число этого ряда уменьши на 1. Какие числа получатся? Назови их по порядку.
-Однозначное число ряда увеличь на 10. Сколько получится?

2) Задача в стихах.
3) Сопоставление предметов и величин. 
- Петя перепутал наименования единиц длины. Помоги ему исправить ошибки. (На слайде картинки, на которых изображены муха, яблоня и ученическая тетрадь, а под ними надписи соответственно 1 дм, 50 см и 20 дм.)
- Он записал, что длина мухи 1 дм. Какое наименование будет правильным? (1 см.)
- Высота яблони 50 см. Исправьте ошибку. (50 дм.) Длина тетради равна 20 дм. Какая допущена ошибка? (Нужно было записать 20 см.)

(Число 3 лишнее, оно единственное однозначное число в этом ряду.)

(14,11, 39, 20, 36, 68.)

(13.)

Слайды 2-7.

3.Сообщение темы и цели урока.

- Продолжаем наш урок. Какие величины нам известны?(Слайд)

- А с какой величиной мы будем сегодня работать, вы догадаетесь сами, когда посмотрите отрывок из мультфильма “38 попугаев”.

(Просмотр отрывка)

- О какой величине идёт речь?

- Какие мерки использовали герои м/ф, чтобы определить длину удава?

- А в математике используют такие мерки?

- Так вот, ребята, нам надо сегодня определить, с помощью, какой единицы длины удобнее измерить длину удава.

-С древности, когда у людей ещё не было линеек и других приспособлений для измерения, мерой длины всегда был человек.  В древней Руси основными мерами измерения были: сажень, аршина, локоть, пядь и вершок.

Малая пядь - расстояние между концами расставленных большого и указательного (или среднего) пальцев.
Большая пядь - расстояние между концами большого пальца и мизинца.

Сажень-расстояние между концами пальцев широко расставленных рук взрослого мужчины.

Локоть- равнялся длине руки от пальцев до локтя.

- Будем ли мы иметь точное представление о длине удава, пользуясь этими мерами длины?

- Да, мы можем измерить длину удава в данных марках. Но точное представление о длине иметь не будем, так как эти мерки устаревшие и требуют долгого преобразования в современные единицы длины.

- Какие единицы мы уже знаем? Что мы можем о них сказать?

-Удобно нам будет измерять длину удава в сантиметрах и дециметрах? Почему?

- Что же делать?

- Масса, длина, время.

О длине. О метре.

- Попугая, мартышку, слонёнка.

- Нет.

Дети высказывают своё мнение.

- Сантиметр, дециметр. 1 дм =10 см.

Нет. Они очень малы.

Слайд 8.

Слайды 9-10.

Слайды 12-16.

Слайд 17.

4.Изучение нового материала.

- Нам понадобится новая единица измерения длины, больше, чем сантиметр и дециметр.

- Тема нашего урока: “Единица измерения длины – метр”.

- Перед вами новая единица измерения длины – называется она метр.

- Сокращение значения метра записывается так: 1 м

- В одном метре 10 дециметров.

(1м = 10 дм) Запишем и постараемся запомнить это соотношение.

-Как вы думайте какие измерительные приборы есть для измерения метрами?

- Для измерения метрами есть свои измерительные приборы: это метровая линейка, портняжный сантиметр и рулетка.

- Ребята, хочу вас предупредить, что детям пользоваться рулеткой опасно, так как о её металлические острые края можно сильно пораниться или поранить кого-нибудь. Пожалуйста, не берите и не играйте рулеткой. А где пользуются чаще всего этим прибором?

Физминутка.

- Хотите сами попробовать свои силы?

Выполните задание на Слайде – преобразуйте единицы.

3м =…см

600см = …м

2м 10см =…см

530см=…м

30дм =…м

650см = …м

930см =…м

310см =…м

-Давайте решим задачу 3 на странице15.  

-Молодцы! Ребята, давайте теперь посмотрим на задание номер 5 на странице 14. Запишите номер задания и выполните в тетрадях самостоятельно, а кто-нибудь из вас выполнит у доски.

Гимнастика для глаз.

-Решим задачу номер 4 на странице 14.

Молодцы,  ребята, посмотрите на примеры на странице 15(1).Устно.

-Молодцы! А теперь, давайте проверим, как вы запомнили. Ответим на вопросы на странице 13, внизу.

-Давайте, выполним задание номер 5 на странице 15 по вариантам. (Два ребёнка у доски).

Дополни до 1 метра.

40см +….= 1 м        84 см +….= 1 м

63см +….= 1м        ….+ 55 см = 1 м

Предположения детей.

- На строительстве, при ремонтных работах.

Решают примеры.

Ответ: 10 м.

Слайд 18.

Слайды 19-20.

Слайд 21.

Слайд 21.

Слайд 22.

5.Итог урока.

- Мы замечательно сегодня поработали, а итог урока подведём небольшим тестом.

1. С какой величиной работали?

а) масса;

б) длина;

в) время.

2. Что не является единицей измерения длины?

а) сантиметр;

б) метр;

в) диаметр;

г) дециметр.

3. Сколько дециметров в одном метре? Сколько сантиметров?

-Молодцы! Ребята, вам понравилось, как вы сегодня работали на уроке? Мне тоже, спасибо, урок окончен.

Длина.

Диаметр.

1м = 10 дм. 1м = 100см.

Методист: ___________/_____________________

                       подпись /расшифровка подписи

Учитель: ___________/______________________

                    подпись /расшифровка подписи

Оценка:_______________________________

Конспект урока

по математике

в 2а классе (учитель Тюрина Е.А.)

МОУ ГСОШ г. Калязина

студента(ки)    IV  курса 51 группы

Погосян Греты

Специальность 050146 Преподавание в начальных классах

Калязин, 2013

Дата: 18.09.2013

Тема: «Метр»

Тип урока: введение нового материала.

Цель: познакомить с новой единицей измерения длины – метром; дать представления об этой единице; установить соотношение метра с другими единицами длины; познакомить с измерительными приборами; научить преобразовывать единицы длины.

План урока:

  1.  Организационный момент.
  2.  Устный счёт.
  3.  Сообщение темы и цели урока.
  4.  Изучение нового материала.
  5.  Итог урока.


Диплом на заказ


1. Петербург Российская империя 7 августа 1921 Петроград РСФСР русский поэт классик русской литературы
2. Основные тенденции и проблемы развития СНГ и Европы
3. варіант Порівняльноісторичне мовознавство індоєвропейських мов на думку Фортунатова являє собою важлив
4. Тема 1. Организация и задачи учета внешнеэкономической деятельности Внешнеэкономическая деятельность
5. уступчивость Ему удавалось ладить и с соседями и с собственным народом не давая при этом повода усомн
6. доклад о ходе исполнения федерального бюджета за январь ~ сентябрь 2013 года далее ~ оперативный доклад под
7. Стороны арбитражного процесса
8. Черный кот
9. Транспортный налог
10. Тема Манипулятивные технологии в переговорном процессе и противостояние им
11. Лекция 2. 4. Пример простой программы на С Структура программы Рассмотрим простой пример программы
12. Деятельность- структура, этапы, виды (Контрольная)
13. Виды сроков исковой давности
14. Социальные аспекты экологических пробле
15. теле видео аудио радиоаппаратуре и конечно же в компьютерах
16. Организация эксплуатации электрохозяйства предприятия
17. Предстартовые эмоциональные состояния
18. 2014 22-59-49 Игра шла 1 час 112 минуты Интенсивность игры 814 баллов
19. . Немецкая компания LR очень мощная и надежная компания в Европе
20. Курсова робота з дисципліни- Оцінка нерухомості Звіт з оцінки офісного приміщення що знаходиться за