Будь умным!


У вас вопросы?
У нас ответы:) SamZan.ru

табу вожатого Принципы деятельности вожатого

Работа добавлена на сайт samzan.ru: 2016-06-20


Организационные основы деятельности вожатого.

- Личность вожатого: характеристика личностных качеств вожатого, педагогическая этика, культура речи, культура поведения, «табу» вожатого.

- Принципы деятельности вожатого.

- Правила хорошей работы.

- Возрастные особенности детей.

- Что должен знать вожатый о своих воспитанниках?

- Решение педагогических ситуаций.

- Методика работы с группой, стили и методы управления.

- Методика конструирования и организации КТД, этапы КТД.

- Тренинг общения.

- Игры и упражнения на развитие воображения  и творческих способностей.

- Решение педагогических ситуаций.

Содержательные основы деятельности вожатого.

- Схема работы лагерной смены. Периоды смены.

Организационный период: цель и задачи, знакомство, планирование.

План дня, план-сетка смены, основные дела, законы и традиции лагеря.

Основной период: цель и  задачи, основные дела.

Итоговый период: цель  и задачи, основные дела.

- Методика организации и анализа жизнедеятельности в отряде: анализ дня, анализ конфликтной ситуации, анализ дела, самоанализ.

- Организация похода и роль вожатого в его проведении.

- Охрана жизни и здоровья детей: предупреждение ситуаций, опасных для жизни и здоровья детей.

- Оказание первой медицинской помощи.

- Правила поведения в экстремальных ситуациях.

- Лидерство в детском коллективе. Особенности лидерства в детском коллективе.

- Игра как инструмент лидера. Игры на выявление детей с лидерской позицией.

Игровая деятельность в лагере.

- Классификация игр.

- Этапы организации игры.

- Подготовка, проведение, анализ.

- Игры в различные периоды смены: организационный, основной, заключительный.

- Спортивные игры в лагере.

Оформительские умения в работе вожатого.

- Шрифты (накладной, рубленый, курсив, анималистический).

    - Фон. Способы наложения фона.

- Стенная газета.

- Отрядный уголок.

- Визитка.

- Объявление.

- Изготовление призов.

- Бумажная пластика.

Педпрактика (на базе школы – шефская работа с начальной школой)

- Разработка конкурсно - игровых программ.

- Проведение конкурсно - игровых программ.

- Оформление, призы.

- Анализ дела.

  1.  Заключение.

- Пополнение «Копилки вожатого»: названия и девизы отрядов, речевки, кричалки, игры на знакомство, игры на дискотеке, игры в ненастную погоду, игры с залом, подвижные игры, сценарии мероприятий, песни.

Методические рекомендации.

Особенности развития современного подростка и условия, в которых работает детский лагерь, общественное объединение, требуют от вожатых психолого-педагогических знаний, практических умений и творческого отношения к работе. Занятия в «Школе вожатых» должны пробуждать воображение и творческие силы, опираться на личный опыт, интересы, увлечения участников. Поэтому курс занятий органически сочетает в себе лекции, практические занятия, тренинги по основным направлениям и содержанию воспитательной работы в лагере, методике организации досуга детей.

Для проведения занятий желательно выбрать такое помещение, которое может обеспечить и аудиторную работу (т.е. работу за партами), и работу в «кругу» и двигательные упражнения. Можно использовать актовый зал, проводить занятия во дворе.

Для занятий необходимы: общая тетрадь, фломастеры, ножницы, цветная бумага, клей, краски, альбом, мяч.

Программа «Вожатый» предусматривает прохождение учащимися обязательной педагогической практики по окончании первого учебного полугодия.  Педпрактика проходит на базе школ. При подготовке к педпрактике учащиеся делятся на подгруппы по 2-4 человека. Подгруппы, разрабатывают собственную программу прохождения практики и распределяют задания. В конце учебного года проводится экзамен по теории и практике изученного программного материала.

Рекомендуемая литература для педагогов:

  1.  Ю.Н. Григоренко, У.Ю. Кострецова. «Учебное пособие по организации детского досуга в лагере и школе». – Педагогическое общество России, Москва, 2001г.
  2.  Ю.Н. Григоренко, М.А. Пушина «Здравствуй наш лагерь!» - Педагогическое общество России, Москва, 2003г.
  3.  В.Н. Торгашов. «Мы играем в детектив». – Педагогическое общество России, Москва, 2001г.
  4.  В.Н. Торгашов «В эфире новости» - Педагогическое общество России, Москва, 2001г.
  5.  Ю.Н. Григоренко, У.Ю. Кострецова. «Кипарис-2». – Педагогическое общество России, Москва, 2000г.
  6.  Ю.Н. Григоренко «Планирование и организация работы в детском оздоровительном лагере». – Педагогическое общество России, Москва 2003г.
  7.  Л.ф. Шаламова, А.Ю. Ховрин «Вожатый – старт в профессию». – Педагогическое общество России, Москва 2005г.
  8.  Е.И. Чагина «Методические рекомендации для вожатых детских оздоровительных лагерей» - Издательский дом «Методист», Москва 2008г.
  9.  И.О. Вагин «Как из мухи сделать слона». – «Рипол классик», Москва 2001г.
  10.  А.И. Щебетенко «Психологические тесты для лидера». – Творческий центр, Москва 2005г.
  11.  Том Вьюжек «Логические игры, тесты, упражнения». -  «ЭКСМО», Москва 2003г.
  12.  Ю.Б. Гатанов «Курс развития творческого мышления». – ГМНПП «ИМАТОН», Санкт-Петербург, 2001г.
  13.  .Я и мы.-  Программа СПО – ФДО.М.,1996
  14.  Как стать собой. Психотехника индивидуальности.-М., Интерпракс, 1994
  15.  Детские общественные организации в новом веке.: Ж. «Воспитание школьников» № 3, 2003
  16.  Сартан Г.Н.: Психотренинги для учителей и страшеклассников.-М.: «Комплес-центр», 1992
  17.  Карнеги Д.: Как завоевать друзей. Старшеклассникам об основах организаторской работы. М.: Просвещение, 2007
  18.  Кан-Калик.: Право вести за собой.-М., Молодая гвардия, 19987
  19.  Игры – обучение. Тренинг. Досуг.: Под редакцией В.В. Петрусинского.- М.: Новая школа, 2008
  20.  Андреев В.И.: Деловая игра.-Казань, 2007
  21.  Трепетунова Л.И. – Летний оздоровительный лагерь. – Волгоград, изд. «Учитель», 2005
  22.   «Вожатый века» - Общественно педагогический журнал.

Рекомендуемая литература для учащихся.

  1.  А.Н. Лутошкин.  «Как вести за собой» Москва Просвещение. – 1988г.
  2.  «Вожатый века» - Общественно педагогический журнал.
  3.  И.Ю. Кулагина «Возрастная психология» - Издательство РОУ Москва 1996г.
  4.  Л.Ю. Субботина «Развитие воображения у детей» - «Академия развития», Ярославль, 1996г.
  5.  Н.В. Клюева, Ю.В. Касаткина «Учим детей общению» - «Академия развития», Ярославль, 1997г.
  6.  А.В. Кенеман, Т.И. Осокина «Подвижные игры народов СССР» - Москва «Просвещение», 1989г.




1.  Чрезвычайные ситуации природного техногенного и военного характера 1
2. доклад Инновационное развитие образования ~ основа повышения конкурентоспособности России
3. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА Вариант 1 Дайте ответы на следующие вопросы- 1
4. то не хватает немедленно обратитесь к Вашему дилеру Удалите пластиковый упаковочный материал со сканера
5. Дмитрий Донской и Куликовская битва
6.  В клетках растений и водорослей этот пигмент выполняет две важные функции- поглощает ультрафиолет энергию
7. бардачка и два снизу по углам
8. Лабораторная работа ’ 3 по предмету Информатика на тему Структура данных ~ связный список Г
9. вещания Дата- Автор- О
10. долевой метод определения финансовой помощи регионам на другой который был бы более справедливым
11. 1958 Избавляться от ошибок и накопленной фальши
12. Отмывание денег в международном уголовном праве.html
13. Рассмотрение процесса управления персоналом на примере ОАО «Племзавод им. Дзержинского».html
14. Чудесный город Красив Зимний дворец в любое время года и а любое время дня
15.  Дорин Тови Новые кошки в доме Кошки в доме6
16. Россия как единое политическое сообщество народов
17. тема плоских прямоугольных координат Плоские системы координат применяются для проведения съемочных рабо
18. Лабораторная работа 5 Тема- Применение оператора выбора и оператора перехода.
19. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА по дисциплине Технология производства переработки и хранения продукции животноводст
20. О КИСах